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　　學(xué)習(xí)詞匯，如同交友，一回生二回熟。從記憶、理解到復(fù)用詞匯，需要反復(fù)接觸，反復(fù)練習(xí)。

　　說(shuō)到記單詞，很多人都希望別人告訴他學(xué)習(xí)的竅門(mén)或捷徑。其實(shí)想不費(fèi)功夫就能記牢單詞恐怕是徒勞的。記憶英語(yǔ)單詞的過(guò)程是學(xué)習(xí)科學(xué)思維的過(guò)程。單詞學(xué)多了就有規(guī)律可循�？茖W(xué)記憶有賴(lài)于讀音規(guī)則、拼寫(xiě)規(guī)律和構(gòu)詞法。此外，不要孤立地記單詞，要記住它的“左鄰右舍”即搭配；還要記住它的上下文即語(yǔ)境。另一個(gè)好的方法是大聲地朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記住了單詞。默寫(xiě)只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽(tīng)和說(shuō)。

　　由于英語(yǔ)具有一詞多義和同形異義的特點(diǎn)，在經(jīng)歷了一個(gè)字對(duì)字的過(guò)程后，學(xué)習(xí)者會(huì)發(fā)現(xiàn)有的詞還有別的意思。因此掌握詞義，應(yīng)知其一，知其二，甚至知其三。詞義涉及語(yǔ)言差異和文化差異，字對(duì)字地理解詞義會(huì)犯錯(cuò)誤，最好還是意念對(duì)意念地理解。

　　復(fù)用詞匯，要學(xué)會(huì)同義表達(dá)。對(duì)待同義詞應(yīng)求大同存小異，不必拘泥細(xì)微辯義。隨著知識(shí)的增加，最終應(yīng)知道什么時(shí)候用什么詞最合適。

外語(yǔ)系教師 王妙