第一次聽劉院長講課是2005年8月15日在現(xiàn)代學(xué)院新教工培訓(xùn)班上，當(dāng)時我聽劉院長講課感到有些驚訝，沒想到院長那么平易近人，會親自給新教工講課。因此確定這個學(xué)院的前程一定會很輝煌，我一定要把握好自己，為現(xiàn)代好好工作。
一年來通過聆聽劉院長的講話、講課和學(xué)習(xí)《輔導(dǎo)員工作手冊》及瀏覽學(xué)院網(wǎng)站和劉院長的專著，使我學(xué)到了許多新的知識，知道了許多深奧的道理，同時也更新了我一些陳舊的觀念，收獲的確很多。說句實(shí)話，在平時輔導(dǎo)員工作中，有些看似很簡單的問題，我本想處理得完美一些，但總是不夠理想，效果也不太好。但為什么用劉院長指示的方法來解決，問題就能迎刃而解。我想來想去，知道的了緣由，原來是劉院長把長期日積月累的工作學(xué)習(xí)方法總結(jié)、升華然后再毫無保留的傳授給了我們。從2006年5月中旬開始，聽了很多次劉院長系統(tǒng)地講課，每聽一次，都有不同的感想；每聽一次，思想就有不同的觸動；每聽一次，對于個人工作方法都有所提高；每聽一次，都會慚愧，為什么工作還有那么多沒有做好？對此，我就按劉院長講課內(nèi)容寫出我個人感想，由于理論水平有限，表達(dá)的也許不深刻，但我會在工作中盡可能按劉院長傳授的知識去認(rèn)真做，也會按劉院長要求輔導(dǎo)員的職責(zé)把本職工作做好，為現(xiàn)代學(xué)院發(fā)展發(fā)揮自己的管理特長。
一、 適時地引導(dǎo)同學(xué)，提高綜合素質(zhì)
“當(dāng)前，大學(xué)管理易出現(xiàn)兩個極端，一是把大學(xué)生當(dāng)中學(xué)生來對待，管理過嚴(yán)，二是把大學(xué)生當(dāng)成成年人對待，管理松懈。”所以，劉院長要求我們輔導(dǎo)員工作方法原則是：引導(dǎo)大于管理，鼓勵大于批評，輕緩大于急重。這個原則是讓輔導(dǎo)員在管理同學(xué)中掌握好分寸，引導(dǎo)好同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)中把握好自己，在學(xué)習(xí)好文化課的同時要學(xué)會做人。讓同學(xué)們明確個人的奮斗目標(biāo)，養(yǎng)成好的綜合素養(yǎng)，要引導(dǎo)同學(xué)們，應(yīng)該朝哪個方面靠攏，朝哪個方向發(fā)展。這才有利于我們同學(xué)走向成功。
嚴(yán)肅——認(rèn)真——刻苦——積極——奮發(fā)——成功
游戲——隨意——玩鬧——消極——頹廢——失敗
文明——高雅——陽光——明朗——仁愛——和群
粗野——低俗——陰暗——郁悶——憎惡——孤獨(dú)
根據(jù)以上大學(xué)生的心理狀態(tài)，怎么適宜地引導(dǎo)同學(xué)有和群性，有團(tuán)隊意識，有高尚的理想追求呢？這就要求輔導(dǎo)員在提高自己的綜合素質(zhì)的同時，還要提高管理水平。對于剛?cè)胄５拇髮W(xué)生，他們思想還不夠成熟，在各個方面都存在一個“什么都新鮮，什么也是一知半解”。那我們輔導(dǎo)員如果在這個時候適宜地引導(dǎo)他們有正確的人生觀，持有刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，持有文明積極向上的心態(tài)，持有文明的行為舉止是非常重要的。要讓每個同學(xué)都知道在學(xué)校里只有學(xué)好的責(zé)任感，而沒有荒學(xué)的道理。
二、“成人”教育工作的重要性
劉院長精辭地分析到，在大學(xué)里對大學(xué)生的教育有兩個方面的內(nèi)容：一個是成才教育，一個是成人教育。“成才”是指一個大學(xué)生在具有了一定的專業(yè)知識，學(xué)業(yè)水平和特殊技能后，能夠從事某項(xiàng)專門工作。而“成人”是指成為一個心理健康、人格健全、有道德意識、有精神追求、有良好的教養(yǎng)和行為規(guī)范，能適應(yīng)社會并與他人和諧相處的人。而在當(dāng)今社會，如果對同學(xué)只重“成才”不重“成人”的大學(xué)教育已難以面對復(fù)雜的社會。而正因?yàn)橛袕?fù)雜的社會要求，必須對輔導(dǎo)員的道德素養(yǎng)有一個約束。嚴(yán)格地講，如果我們本身個人品行都做不好，說不清做人的道理，那么，又怎么去引導(dǎo)同學(xué)們做人呢？每次我聽劉院長講“成人”教育，我就會有一種很大的壓力，常常會不由自主地自責(zé)。在工作中我個人還有什么地方欠缺？還有什么地方做的不好？有時，我很自卑。因?yàn)�，我有些地方做的離學(xué)院對我們的要求還遠(yuǎn)。這里，我特別贊同學(xué)院的辦學(xué)理念，特別佩服學(xué)院辦學(xué)理念的大氣，從辦學(xué)立足點(diǎn)，辦學(xué)著眼點(diǎn)到學(xué)院的目標(biāo)，從學(xué)生管理到“十個對待”，直到“我的人追求”理念……一環(huán)扣一環(huán)，從小到大，從情到理，無不透著一個品牌大學(xué)的與眾不同。所以，每當(dāng)我遇到困難時，就學(xué)習(xí)學(xué)院的辦學(xué)理念，領(lǐng)會辦學(xué)理念，從而體會辦學(xué)理念的精華以此來指導(dǎo)我平時的工作。按學(xué)院要求輔導(dǎo)員承擔(dān)著對同學(xué)“成人”教育的責(zé)任，我心里總忐忑不安，總感覺自己有一桶水而又倒不了一碗水。每每這時，我只有牢記現(xiàn)代學(xué)院教職工信條，以我的良心，應(yīng)負(fù)的責(zé)任，工作的勤奮來嚴(yán)格要求自己，逐步提高個人的工作能力，為同學(xué)們“成人”教育盡職盡責(zé)。我個人體會，引導(dǎo)同學(xué)們“成人”，第一步在學(xué)院里就要引導(dǎo)他們愛自己的母校，愛母校的校長，愛母校的老師，愛母校的每個同學(xué)。如果一個人連最起碼的愛心都沒有，那么，將來他又怎么面對社會呢？因此，引導(dǎo)同學(xué)們正確理解“成人”的確很重要，院長曾語重心長地說：“一個彬彬有禮的輔導(dǎo)員帶出的班，多數(shù)同學(xué)的行為舉止都會是彬彬有禮的；一個行為處事認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)員帶出的班，多數(shù)同學(xué)也將學(xué)的認(rèn)真細(xì)致；而一個工作責(zé)任心強(qiáng)，為人處事比較和善的輔導(dǎo)員，將影響他所帶的同學(xué)確定責(zé)任意識和與人為善的品行。同學(xué)們將自己做人處事行為模式與輔導(dǎo)員趨同的選擇，有時明顯到了令人吃驚的程度，這就是，只要細(xì)心觀察，就可以將遇到的同學(xué)透過他們的行為舉止猜測出帶他們的輔導(dǎo)員是誰。”由此可見，大學(xué)生“成人”教育的責(zé)任主要在輔導(dǎo)員身上。如果我們輔導(dǎo)員自己都做不好，將會影響到許多的同學(xué)。所以作為現(xiàn)代學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，的確應(yīng)該提高綜合素質(zhì)及道德、品行、修養(yǎng)、政治理論水平，而且是迫在眉睫。怎樣提高個人素質(zhì)成為一件頭等大事，我個人感覺，要真正體會劉院長的用心良苦，學(xué)院那么用心地辦學(xué)，而我有些地方做的離學(xué)院要求還遠(yuǎn)。所以，我要真正地學(xué)習(xí)劉院長關(guān)于輔導(dǎo)員該怎么做，怎么說才能符合學(xué)院的辦學(xué)理念，要從根本上更新自己的一些觀念，腳踏實(shí)地的為學(xué)院好好工作，按劉院長教育的去要求自己的言行。從各方面提高自己的管理水平，把我所帶的175名同學(xué)按劉院長教導(dǎo)的那樣，引導(dǎo)他們成人、成才，在現(xiàn)代學(xué)院逐漸成熟、順利成長，以使將來走向社會取得成功。
三、輔導(dǎo)員的事業(yè)意識決定工作態(tài)度
劉院長曾教導(dǎo)我們說：“保持對偉大、崇高、神圣事業(yè)的敬重，對真誠、善良、美好境界的追求，形成仁愛、負(fù)責(zé)、認(rèn)真意識，培育科學(xué)理性的辨證思維，并以此來引導(dǎo)同學(xué)。”我感覺要想把同學(xué)們引導(dǎo)好，首先個人就應(yīng)從主觀上把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成偉大、崇高、神圣的事業(yè)去做。要理解輔導(dǎo)員工作的重要性，如果個人都沒有仁愛、負(fù)責(zé)、認(rèn)真意識，那么又怎么能做好輔導(dǎo)員工作呢？要想真正做好輔導(dǎo)工作，必須要有三個意識，即事業(yè)意識、職業(yè)意識、崗位意識，而其中的事業(yè)意識是輔導(dǎo)員工作的靈魂。如果事業(yè)意識確立了，那么職業(yè)意識和崗位意識也會隨之而提高，那一定會當(dāng)個像樣的輔導(dǎo)員。我到現(xiàn)代學(xué)院后，深刻體會了劉院長提出的三個意識，輔導(dǎo)員有了事業(yè)意識，就有了長遠(yuǎn)規(guī)劃，就有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就會熱愛輔導(dǎo)員工作，熱愛輔導(dǎo)員工作就會順其自然地喜歡同學(xué)，從而對同學(xué)充滿仁心愛意，并會發(fā)自內(nèi)心地從各方面關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。正因?yàn)橛辛藧垡�，才會感到輔導(dǎo)員工作是非常神圣、崇高的。還有一點(diǎn)在神圣、崇高之后就意味著責(zé)任重大，大到什么程度呢？大到可能因?yàn)檩o導(dǎo)員本人不經(jīng)意間的一句話，使一些同學(xué)消沉下去，走向頹廢，或埋下失敗的種子；也可能因?yàn)檩o導(dǎo)員的恰當(dāng)引導(dǎo)，使一些同學(xué)確立起正確的人生觀，從而走向成功。那么輔導(dǎo)員一定要讓同學(xué)們感覺到輔導(dǎo)員的威信，感覺到輔導(dǎo)員的人格力量，使得他們信任輔導(dǎo)員，愿意聽輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，這樣就會按輔導(dǎo)員引導(dǎo)的方向去努力�？吹贸�，輔導(dǎo)員工作的確是神圣、崇高的，肩上的擔(dān)子很重。僅輔導(dǎo)員本身這個工作的重要性是我在原學(xué)校里沒有感覺到的。而到了現(xiàn)代學(xué)院后，我從各方面學(xué)習(xí)，對一些事情多一些思考。怎么說、怎么做才能符合現(xiàn)代學(xué)院對輔導(dǎo)員的要求，我還會繼續(xù)學(xué)習(xí)劉院長的三個意識的根本含義，將三個意識的要求對照平時的工作過程，在思想上、行為上按照三個意識的要求去做，真正提高我的工作能力、工作效果。
四、認(rèn)同學(xué)院的辦學(xué)理念
西大現(xiàn)代學(xué)院是一所志存高遠(yuǎn)的清醒大學(xué)，她繼承了百年名校的光榮歷史，也適應(yīng)新時代社會的發(fā)展需要。既關(guān)注人文底蘊(yùn)的培育，也重視科學(xué)理性的確立；既抓成才教育，也抓成人教育；既注意適用人才的培養(yǎng)，也注重精英教育。現(xiàn)代學(xué)院是理性、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地辦學(xué)，她已經(jīng)形成了許多自己的特色理念。比如，在自由紀(jì)律方面，認(rèn)為只有良好的校內(nèi)紀(jì)律才能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后的大“自由”與長遠(yuǎn)“自由”；在精英教育與適才教育方面，我們兼顧精英教育與適才教育，為有不同目標(biāo)的同學(xué)提供多種選擇；在時尚與正統(tǒng)方面，提倡以正統(tǒng)為主流；在自主性與合群性方面，要求在合群之中的自主性；在繼承與創(chuàng)新方面，要求應(yīng)注意繼承兼顧創(chuàng)新；在高雅文化與通俗文化方面，應(yīng)以高雅文化為主流；對待師生關(guān)系方面，應(yīng)主張師尊第一；在引導(dǎo)同學(xué)追求平等與承認(rèn)社會差別方面，我們看重引導(dǎo)同學(xué)在承認(rèn)社會差別的基礎(chǔ)上，通過自己合情合理合法的努力去追求平等。學(xué)院的理念說明了許多道理，這些理念之中貫穿哲理性，說明了辦學(xué)理念是現(xiàn)代學(xué)院朝著預(yù)定的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)的必然舉措。因此，我們輔導(dǎo)員作為現(xiàn)代學(xué)院的一員，要從根本上真正認(rèn)同辦學(xué)理念，認(rèn)同自己是學(xué)院的一名員工，確立“校榮我榮，校損我恥”的意識，認(rèn)同學(xué)院的辦學(xué)理念，認(rèn)同學(xué)院的辦學(xué)規(guī)劃和這種機(jī)制下的學(xué)院引導(dǎo)，自覺團(tuán)結(jié)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的周圍，并以此來引導(dǎo)同學(xué)。我作為現(xiàn)代學(xué)院的員工，認(rèn)同學(xué)院的辦學(xué)理念是天經(jīng)地義的事，而引導(dǎo)好同學(xué)們熱愛母校、熱愛校長、熱愛老師也是義不容辭的責(zé)任。我感覺，一個好的職工，除了在工作中有事業(yè)心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)有服從意識。如果連自己領(lǐng)導(dǎo)都不尊重，那又怎么能夠工作到位呢？那還有什么資格談帶好同學(xué)們？那又怎么引導(dǎo)同學(xué)們愛校、尊師、重情意呢？我非常認(rèn)同學(xué)院的辦學(xué)理念，但怎么能將學(xué)院的辦學(xué)理念貫穿于輔導(dǎo)員工作之中，又怎么將學(xué)院的辦學(xué)理念用來引導(dǎo)同學(xué)們走向成熟，這就要在平時工作中以學(xué)院辦學(xué)理念為基礎(chǔ)，認(rèn)真地去想，認(rèn)真地去體會。怎么說，怎么做才能讓同學(xué)們?nèi)谌氲綄W(xué)院的辦學(xué)理念之中，讓同學(xué)們感受到學(xué)院的理念將如何指導(dǎo)他們走向成功。
以上是我聽劉院長講話的一些感想，雖然表達(dá)的不夠透徹，但我定會用心去體會劉院長的話，將本職工作做好，以此來報答學(xué)院對輔導(dǎo)員的期望。 |
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