有人說，人生就像一場(chǎng)戲，不同階段我們各自扮演著不同的角色。從孩提、青年到老年，都上演著不同的人生舞臺(tái)劇。也有人說，人生就是一架天平，有歡樂有悲傷，有收獲也有失去。很慶幸在我成長(zhǎng)的過程中，總有和藹可親、諄諄教導(dǎo)的師長(zhǎng)指引著我從迷茫走向清醒。因此在我很小的時(shí)候就立志做一名教師，一名普通但不平凡，一名不求回報(bào)只求育人的教師，我要將我的所知全部傳授給我的學(xué)生。
2006年6月，我滿懷忐忑與振奮的心情踏入了西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院，面對(duì)陌生的一切我有些茫然。但是很快，學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情和藹的態(tài)度使我之前的顧慮煙消云散。校園中處處洋溢著健康、朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)的氣息，仿佛讓我又回到了學(xué)生時(shí)代。此時(shí)我心中暗暗吃驚，一所獨(dú)立院校竟有如此之好的校風(fēng)！同時(shí)我也暗自慶幸，我終于可以圓我的教師夢(mèng)了！學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師很重視，不畏酷暑，百忙之中抽出時(shí)間為我們舉辦了新教師培訓(xùn)班。經(jīng)過一周時(shí)間的培訓(xùn)，我感嘆于劉院長(zhǎng)超前的辦學(xué)育人新理念，這是我聞所未聞的新理念，新想法！中國(guó)幾千年的文化傳承，在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。劉院長(zhǎng)作為一名成功的企業(yè)家，他有著普通教育工作者所不具備的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此他對(duì)社會(huì)需要什么樣的人，培養(yǎng)什么樣的人才有著深刻地理解和認(rèn)識(shí)。更值得我們慶幸的是劉院長(zhǎng)作為一名成功企業(yè)家，他對(duì)教育事業(yè)有著深深的情結(jié)！正是出于這種對(duì)我國(guó)高等教育現(xiàn)狀的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛促使著這位仁者師長(zhǎng)興辦起了這所與其它院校完全不同的清醒大學(xué)。
西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院作為西北大學(xué)的獨(dú)立院校，秉承了百年名校的文化底蘊(yùn)，卻又不拘泥于此。她站在巨人的肩膀上，看得更清，更遠(yuǎn)。因此，學(xué)院提出了令人耳目一新卻又真誠(chéng)坦率的辦學(xué)理念：“替家長(zhǎng)著想，為學(xué)子負(fù)責(zé)”的辦學(xué)立足點(diǎn)，“一切為了畢業(yè)后的成功”的著眼點(diǎn)，培養(yǎng)“社會(huì)精英及適用人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這一切都表達(dá)了這樣一個(gè)信念：我們是一所清醒的大學(xué)，我們致力于將大學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的棟梁之才。無論是學(xué)校倡導(dǎo)的清新、進(jìn)取、高雅、祥和的校園文化還是用心借力、順勢(shì)作為的成功智慧，這一切都傳達(dá)了這樣一個(gè)信息：只有智者的團(tuán)隊(duì)才能這樣清醒的辦大學(xué)！這是一個(gè)清醒的團(tuán)隊(duì)，這是一個(gè)智慧者云集的團(tuán)隊(duì)，這必定也是一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)！我為能夠成為這樣一所大學(xué)里的教師而喜悅，同時(shí)更感覺到了肩上沉甸甸的擔(dān)子。
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。的確，在現(xiàn)在的社會(huì)，人們只把目光集中到大學(xué)生的成才教育上，卻忽視了大學(xué)生作為一個(gè)公民的成人教育。高分低能者比比皆是，以“自我為中心，不懂得合作與尊重他人”已經(jīng)成為很多大學(xué)生的通病。作為一名教師，我肩上的擔(dān)子很重，不僅要把我所掌握的知識(shí)很好地傳授給同學(xué)，更要充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)，將做人的道理，做事的原則貫穿于教學(xué)過程當(dāng)中。
這只是我教師生涯的開始，前面的路還很長(zhǎng)。但我相信，在劉院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,有著積極向上的團(tuán)隊(duì)，業(yè)務(wù)精通的教師隊(duì)伍，再借著我國(guó)教育體制的改革新風(fēng)，必定能夠?qū)⑽倚４蛟斐蓢?guó)內(nèi)一流品牌型大學(xué)！ |
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