今天我認(rèn)真聆聽了華南師范大學(xué)賴國雄教授題為《玩轉(zhuǎn)人工智能——如何讓AI成為教學(xué)中的超級助手》的精彩培訓(xùn)。在信息技術(shù)正深刻重塑教育形態(tài)的時代背景下,賴教授手把手為我們勾勒出AI賦能教學(xué)的清晰路徑,使我受益頗多。
賴教授首先開明宗義,強調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)對教育發(fā)展產(chǎn)生了革命性影響。同時,國家對教育者從業(yè)者提出了更高的要求。教育部發(fā)布的《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)提出的五大維度,明確了新時代教師數(shù)字能力的剛性要求與核心素養(yǎng)框架。這讓我深切感受到,擁抱數(shù)字變革,提升AI應(yīng)用能力,已從個人選擇升華為職業(yè)發(fā)展的必由之路。
本次培訓(xùn)中我印象最深刻的是賴教授對AI本質(zhì)的精準(zhǔn)剖析——它擅長“完成任務(wù)”,而非“解決問題”。這讓我更深刻地理解了AI的核心是高效執(zhí)行指令,而非替代我們決策。作為高校教師,要想用好人工智能,使它成為我們教學(xué)的超級助手務(wù)必掌握一定的“提示詞技巧”,需要學(xué)會將復(fù)雜的教學(xué)挑戰(zhàn)拆解、轉(zhuǎn)化為AI可理解、可執(zhí)行的“任務(wù)指令”。
在實踐層面,賴教授分享了很多極具價值和實用性的AI溝通“小竅門”。首先,指令需明確而詳盡,最好添加上下文和使用示例。其次,使用禮貌用語,一句“請”、“謝謝”、“寫得真棒”,不僅喚醒AI更積極的響應(yīng),更在潛移默化中塑造著使用者與技術(shù)相處的健康倫理。最后善用工具特性:從文心一言的文本潤色,到訊飛星火的多輪對話邏輯,再到訊飛智文、Kimi在PPT智能生成上的驚艷表現(xiàn)——賴教授現(xiàn)場演示了如何僅憑簡要提綱,不僅可以獲得結(jié)構(gòu)清晰、圖文并茂的課件初稿,甚至還可以制作出生動形象的數(shù)字人微課視頻。
這場培訓(xùn)不僅傳遞了新知,更重塑了我對教學(xué)與技術(shù)關(guān)系的認(rèn)知。AI的潛力遠(yuǎn)超工具本身,未來的課堂中,我將更主動地實踐賴教授所授之法,讓技術(shù)真正成為教學(xué)的超級助手。 |