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　　在深入學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是對教育家精神的闡釋時，作為高校經(jīng)濟學教師，我深感其對教育工作的重大指導意義。教育家精神貫穿于知識傳授、學生關(guān)愛、教育熱忱及科研追求中。我將從思想、教學、科研三方面，分享對教育家精神的學習與實踐心得。

　　一、堅守教育理想，踐行教育家精神

　　思想層面，我以教育理想為燈塔，用教育家精神照亮前行道路，努力成為溫暖學生的教師。習總書記指出，教育崇高且神圣，教育工作者肩負傳道授業(yè)使命。我認為，教育的核心是傳遞愛與責任。時刻關(guān)心學生，關(guān)注其成長。定期交流，了解他們學習、生活中的困難，給予鼓勵支持。增進師生信任，激發(fā)了學生自信與潛力。同時，我不斷反思更新教育理念。教育家精神要求我們敏銳洞察時代變化，堅定信念迎接挑戰(zhàn)。面對快速發(fā)展的社會，我積極參加教學研討會，學習國內(nèi)外教育改革新思想、新方法，持續(xù)提升教學水平，更新知識體系，以適應社會需求。

　　二、以學生為中心，激發(fā)學習熱情

　　身為經(jīng)濟學教師，我深知經(jīng)濟學兼具科學性與藝術(shù)性。教學中，我秉持以學生為中心的理念，全力激發(fā)學生學習熱情。習近平總書記強調(diào)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，這讓我牢記，教學不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生思維與創(chuàng)新能力。課堂上，通過案例分析、討論、小組合作等方式，鼓勵學生積極參與。注重因材施教，依據(jù)學生背景與興趣，調(diào)整教學內(nèi)容與方法。利用先進的數(shù)智化平臺，對學生進行個性化教學，激發(fā)了學生學習動力，助其找到適合自己的學習方向。我深刻地體會到，教育是知識傳遞，更是心靈溝通與引導。

　　三、堅持創(chuàng)新，服務社會

　　科研中，我秉持教育家精神，追求創(chuàng)新與服務社會的融合。習近平總書記指出教育要服務經(jīng)濟社會發(fā)展，這使我在科研選題時，更關(guān)注社會實際問題。我認為，經(jīng)濟學研究要有理論深度，更要有實踐價值。通過科研實踐，我認識到教育家精神要求我們關(guān)注學術(shù)前沿，更要重視研究的社會影響。我們的研究成果應服務社會發(fā)展，解決實際問題。這種科研理念，是對教育家精神的踐行，也是對自身責任感的強化。

　　教育家精神是教育工作者的精神支柱與動力源泉。通過學習實踐，我深刻認識到，作為高校經(jīng)濟學教師，需在思想、教學、科研中全面踐行教育家精神。今后，我將繼續(xù)以學生為中心，服務社會，堅守教育理想，為培育優(yōu)秀人才不懈努力。教育是心靈事業(yè)，我們不僅要教書，更要育人，以實際行動傳承教育家精神，堅守教育初心。