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　　為了深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚(yáng)教育家精神，強(qiáng)化廣大教師對(duì)教育家精神的深刻理解和闡釋，教育部組織開(kāi)展了教育家精神2025年巡回宣講活動(dòng)。我有幸于2025年2月26日聆聽(tīng)全國(guó)教書(shū)育人楷模宣講團(tuán)的優(yōu)秀事跡分享。通過(guò)宣講團(tuán)的分享活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀教師，愛(ài)要始終貫穿于其整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，愛(ài)是教育家精神的底色。我認(rèn)為其愛(ài)的體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　首先，是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。宣講團(tuán)成員聲情并茂的演講，飽含了宣講團(tuán)的成員對(duì)教師工作的熱愛(ài)和自豪。如果沒(méi)有他們對(duì)教育工作的熱愛(ài)，就不可能取得這樣的成就，也不可能賦予語(yǔ)言文字深厚的情感色彩，讓我們聆聽(tīng)到這么富有感染力的演講。他們?nèi)�身心投入到教育事業(yè)中，不計(jì)較個(gè)人得失，即便面對(duì)再多的困難也堅(jiān)守教學(xué)崗位，為了更好的實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，不斷地探索和創(chuàng)新教育方法與模式，只為推動(dòng)教育教學(xué)工作得到更好地發(fā)展。

　　其次，是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。宣講團(tuán)選取的樸實(shí)事例中充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。不管是全國(guó)高校黃大年團(tuán)隊(duì)核心成員于平，還是貴州省六盤(pán)水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)海嘎小學(xué)教師顧亞，都非常關(guān)心學(xué)生們的健康成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異。耐心引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡力為學(xué)生提供幫助，助力學(xué)生克服學(xué)習(xí)及生活中的困難，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生們能找到展示自己、實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)。

　　再次，是對(duì)傳播知識(shí)的愛(ài)。老師們以滿腔的熱情把知識(shí)和自己的人生智慧傳遞給學(xué)生，不但讓知識(shí)的火種不斷延續(xù)，而且也讓學(xué)生站在教師自己的肩膀上，傳遞人生智慧，讓學(xué)生少走彎路。通過(guò)老師們孜孜不倦的努力，把學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)世界探索的熱情點(diǎn)燃，自覺(jué)自愿的尋求學(xué)習(xí)和探索世界的道路，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，順利開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，滿足教育教學(xué)改革的需要。

　　最后，是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的愛(ài)。在教科研活動(dòng)中，人們已經(jīng)很少單打獨(dú)斗，更多的是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)雖然具有一致性，但由于人們的認(rèn)知等方面的差異，會(huì)產(chǎn)生矛盾甚至沖突，而解決矛盾沖突的基礎(chǔ)是對(duì)團(tuán)隊(duì)及其成員的愛(ài)，讓成員們能夠客服各種差異帶來(lái)的問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的方法，在工作中團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系變得更加融洽和穩(wěn)固，提升了工作的效率和效果，也讓教科研工作不斷獲得新的突破。

　　以上是我參加此次活動(dòng)的感受，教育家懷揣著對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，才能深入了解他們的需求，因材施教，助力學(xué)生成才;懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，才會(huì)不畏艱難，持之以恒地耕耘，不斷追求卓越，去推動(dòng)教育的進(jìn)步與發(fā)展;因有愛(ài)，才會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)知識(shí)、啟迪智慧，把教育當(dāng)成使命，所以愛(ài)貫穿于教育家精神諸多表現(xiàn)之中，愛(ài)是教育家精神的底色。