本次培訓(xùn)主題集中、干貨滿滿，并且板塊劃分精細且規(guī)整。雖然講解過程中針對同一個題目的講解有重合的內(nèi)容，但是每位老師講解的側(cè)重點都不同。以下是聆聽幾位老師講解時的收獲，分享如下：
北京航空航天大學(xué)的王春喜老師講解了國家社會科學(xué)基金申報書的選題準備與撰寫要點。講解比較生動，聚焦核心的問題，并且在講解的過程中結(jié)合自己的經(jīng)驗，向我們分享了如何從一名青椒變成一個學(xué)術(shù)型的老師。他提到一個非常關(guān)鍵的問題，那就是研究不是一蹴而就的，需要三年到五年的積累，并且申請項目需要高質(zhì)量論文的發(fā)表來支撐，在后期階段，一定是需要團隊的協(xié)作。他結(jié)合自身豐富的項目評審經(jīng)驗，說明了國家課題的申報中間需要注意的一些事項，特別是前期研究的連續(xù)性，項目的申報和自己前期研究之間的相關(guān)性。他表示：項目是對于前期研究成果的一種獎賞，這一點讓我耳目一新、印象深刻、深深嘆服!
清華大學(xué)教師李艷梅，她為我們講解了科研選題的策略與注意事項，李老師的講解非常的生動，并且很幽默。她的站位非常高，向我們講解了如何能夠成功申報自然科學(xué)基金項目，并且介紹了不同的科學(xué)基金針對的不同層次的科研人員。她向我們講述了如何去找新的想法，以及在自己研究領(lǐng)域如何跟蹤其他的研究對手的研究，很有意思!
湖南師范大學(xué)葉波老師的講解非常嚴謹，且理論依據(jù)很強。他向我們講解了如何去把自己的研究落地，而不是停在一個想象的、理想的高度。葉老師剖析了“選題”如何選，如何題。講解邏輯性非常的強，層層遞進，步步推理，清晰解釋了專業(yè)選題的思考過程，將思維這個事物用文字的形式呈現(xiàn)了出來。并且講解的時候針對項目書寫不同板塊的分析也很清晰，不同板塊之間環(huán)環(huán)相扣的邏輯體現(xiàn)得很清楚。整體來來說凸顯重點，切切實實用理論結(jié)合案例教老師如何去做事，真正把一個研究從選題的這個角度上深入剖析、落地。
北京航空航天大學(xué)的老師田俊武老師主要講解國家社會科學(xué)基金申報可以進行不同學(xué)科的交叉，以及可以從哪些方面進行切入?他的講解讓我明白了，我們在進行科學(xué)研究的時候，不一定要局限于一個研究領(lǐng)域，還可以把其他的領(lǐng)域和自己的領(lǐng)域的相關(guān)知識結(jié)合起來進行創(chuàng)新研究。多學(xué)科的交叉研究也是現(xiàn)如今國家鼓勵老師們進行的。
其它老師不再一一分析說明。整體聽下來，深深感受到了老師們對待科研和教學(xué)的認真、踏實、專業(yè)、敬業(yè)、熱愛等品質(zhì)，這值得我們這些后輩敬佩!好好地學(xué)習(xí)!感謝前輩們的傾囊相授! |
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