通過近期對《中庸》的學(xué)習(xí)，認識到中庸之道，是中國儒家文化的經(jīng)典，影響中國歷史兩千年，至今還在發(fā)揮著重要的影響作用。其明確的講解了做人、修身、齊家、治國的道理，詳細的敘述一個人為人處世的方法，那么何以為中庸呢?在一個人還沒有表現(xiàn)出喜怒哀樂時心中是平淡的，所以是“中”。但若表現(xiàn)出來而有節(jié)制的，叫做“和”。中庸的根本即為和。我想如果人人都能做到“中和”，社會則井然有序，處處和諧了。中庸說起來簡單，可是如果我們在生活和工作中能夠完全做到那就太難了。因為做到中庸就得做到不偏不倚，無過不及。在兩端中尋求契合點，在動靜變化中做到恰到好處，這對于現(xiàn)實中的我們的確是很難的事情。另外《中庸》中講的最多的就是“誠”，不管對自己對家人，對外人都要誠實，至誠之人的人品是誠懇的，他的思想深似潭水，他化育萬物的胸襟像藍天一樣廣闊，“人無信不立，國無信不昌”，誠信是做人之道，行事之基，立國之本。如果沒有誠信，那么自己對自己不誠實，就不會做到慎獨;對別人不誠實，別人就不會相信你。中庸之道更注重人的道德修養(yǎng)，是因為社會的和諧與穩(wěn)定，人的和諧穩(wěn)定就是要做到身與心的和諧，這就是中庸。
那么我們校領(lǐng)導(dǎo)提出的職業(yè)道德教育需要實現(xiàn)三個目標(biāo)，其中“德化于自身”就是要求每位教工要加強自身修養(yǎng)，這是我們每位教工要具有良好積極向上的平衡心態(tài)的基石。養(yǎng)心必須修身，修身必須養(yǎng)心，修養(yǎng)并行，平和心態(tài)，心態(tài)平衡，才是最完美的人生。教師肩負重任“慎獨、慎言、慎行”，這對于每位教師尤為重要。我們應(yīng)該以正心為本，以認真為服務(wù)，教師良好的心態(tài)不可能與生俱有來，需要后天的艱辛磨煉，積累淵博的科學(xué)常識，提升良好的品格修養(yǎng)，有嚴(yán)格的職業(yè)道德約束。教師必須時刻牢記自己的神圣使命和職責(zé)，做到心中有學(xué)生，公正傳授文化。要崇尚教育，自覺維護教育尊嚴(yán)，才能在教育過程中體現(xiàn)出教工應(yīng)有的超然與中立，做到對人處事“淡如秋水，和似春風(fēng)”，坦蕩地面對來自于五湖四海的學(xué)生，力爭辦人民滿意的大學(xué)，人民教師更要關(guān)注人民，內(nèi)心懷揣著“為教育事業(yè)，為學(xué)習(xí)服務(wù)”的宗旨，既能傳授科學(xué)，更能造就棟梁，在行為上表現(xiàn)出心甘情愿的積極主動地教育為民情形，與同學(xué)建立起平等信賴的關(guān)系，進行心與心的交流和溝通，與其形成良性的心理互動，認認真真的踐行教育的人文關(guān)懷!
通過此次中庸學(xué)習(xí)，我深知學(xué)習(xí)對于我來說不僅是一種義務(wù)，更是一種需要。只有通過學(xué)習(xí)才能進一步拓寬知識面，更新知識結(jié)構(gòu)，汲取精神食糧，豐富自我，才能提高自己，立足學(xué)校，提高自己干好工作的能力。我要繼續(xù)加強對國學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。以老院長提出的：清醒與責(zé)任，使命和永恒為基礎(chǔ)，將全體 “現(xiàn)代人”都要有這樣的認知：我們一定要把一批批“現(xiàn)代”學(xué)習(xí)培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，使他們一個個都成為社會精英，我們就實現(xiàn)了自身的最大價值，也將無愧于此身斯職!另外，我們?nèi)w“現(xiàn)代人”還要有這樣的意識：我們在為一項不朽的事業(yè)奠基，我們當(dāng)前的努力將永遠存于未來，我們今天的奉獻將永載于史冊。我們知道，這必是百年之后的結(jié)論!并要時刻貫徹這一“認知”和“意識”，為學(xué)院的事業(yè)發(fā)展和繁榮貢獻力量。
在今后的工作中，我會牢記學(xué)校的教育神圣職責(zé)，加倍努力，盡己所能，以一點一滴做起，愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實，從實際行動來為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自己的力量!
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