謹(jǐn)以此文，向堅(jiān)守并奮斗在第一線的思想者清醒者行動(dòng)者致以崇高的敬禮
狀元與北大清華、祝賀與名校錄取，等等熟字熱詞，年年歲歲高考季，分?jǐn)?shù)剛一落地，各種“吆喝”便應(yīng)聲一路殺來(lái)。哪怕是再爛的學(xué)校，都會(huì)借漢語(yǔ)的模糊性豐富性表達(dá)，都能找個(gè)時(shí)尚說(shuō)辭玩?zhèn)�文字概念游戲，赫然一道紅布一片喜慶高懸于學(xué)校大門(mén)之上或鬧區(qū)街口上空，上書(shū)“熱烈祝賀我校xxxxx”云云，外加禮炮鑼鼓，風(fēng)景惹眼，蔚為大觀。
這類(lèi)下作，俗不可耐。看得人眼皮遭殃，耳朵直接肉麻。先不說(shuō)成績(jī)錄取率到底怎樣，社會(huì)大眾認(rèn)不認(rèn)可，廣大考生看后作何感受，只說(shuō)這“祝賀”一詞本身，就創(chuàng)造了一個(gè)中國(guó)語(yǔ)文當(dāng)代版“新八股”發(fā)明：自己“熱烈祝賀”自己，跟自己給自己“邀功請(qǐng)賞”或?qū)懕頁(yè)P(yáng)信一樣滑稽可笑，一樣“吃相”難看。“祝賀”一開(kāi)口，上帝就發(fā)笑。
看上去很“美”很熱鬧很好玩。聯(lián)想到政府或下屬機(jī)構(gòu)“排名”，讓清華北大躋身“世界百?gòu)?qiáng)”的做法，還有那些名目繁多，花樣不斷翻新升級(jí)，往往冠以“中國(guó)”“亞洲”“全球”等等極具“特色”“秒殺”式加冕排名活動(dòng)，利用大眾的從眾心理以惑眾，無(wú)異于趁火打劫。這種赤裸裸的教育“高級(jí)黑”，讓普羅大眾情何以堪？人們不禁要問(wèn)，中國(guó)教育咋啦，為什么我們總是在做“屋子里的君主”？為什么我們的孩子還未走進(jìn)大學(xué)大門(mén)，就事先“被世俗”“被謊言”“被勢(shì)利”“被投機(jī)”“被機(jī)會(huì)”“被矮化”“被掏空”“被趴下”了？臣服于市場(chǎng)邏輯與金錢(qián)法則，教育能“干凈”嗎？
不要太把自己的羽毛不當(dāng)回事。別太忽悠孩子。別太浪費(fèi)感情欺負(fù)大眾智商。消停一下，讓教育回歸教育回歸常識(shí)行吧？
但細(xì)想一下，這也不能全怪學(xué)校俗氣沖天不愛(ài)護(hù)“羽毛”，把板子統(tǒng)統(tǒng)都打在“阿二”身上。因?yàn)樵?ldquo;政績(jī)就是王道”“考分才是硬道理”社會(huì)大環(huán)境下，“學(xué)校求生存，教師謀發(fā)展”的一項(xiàng)硬性教育gdp指標(biāo)是“上級(jí)要成績(jī)，社會(huì)看排名，家長(zhǎng)要分?jǐn)?shù)，學(xué)生看就業(yè)”。于是大伙兒只有稀里糊涂地跟著“感覺(jué)”走了。
難道都是高考指揮棒惹的錯(cuò)嗎？多少有些糾結(jié)有點(diǎn)無(wú)奈。一個(gè)朝野比較容易達(dá)成的普遍共識(shí)是，當(dāng)世之下，高考是一種相對(duì)公平或者最不壞的人才選拔制度安排。但無(wú)論怎么相對(duì)公平，怎么尋找最大公約數(shù)，還有一個(gè)更重要更繞不過(guò)去的事實(shí)存在，即從本質(zhì)上來(lái)衡量，中國(guó)的教育特別是高等教育是失敗的，至少教育的大一統(tǒng)在方向上是有悖于教育規(guī)律存在很多誤判的。
近年高考制度雖有一些改進(jìn)，但多限于技術(shù)操作層面，遠(yuǎn)未觸及靈魂。一旦頂層設(shè)計(jì)失察失靈，教育官僚缺乏改良向善的動(dòng)力和欲望，單靠社情民意的一己“匹夫之勇”去倒逼教育回歸教育是指望不住的。因?yàn)樯鐣?huì)價(jià)值觀念體系及人才評(píng)價(jià)與上升通道系統(tǒng)尚未被完全打通激活，非權(quán)力的民間力量掌握不了教育主動(dòng)權(quán)，學(xué)校家長(zhǎng)考生別無(wú)選擇，只有把學(xué)校變成教育絞肉機(jī)工廠或者考試集中營(yíng)，也只能眼巴巴地盯著名校救命稻草腳踩就業(yè)“紅線”目光發(fā)綠，或被動(dòng)適應(yīng)或盲目跟風(fēng)。
社會(huì)的喧囂與躁動(dòng)，導(dǎo)致教育浮躁缺少定力，也就容不下或者疏遠(yuǎn)了冷靜的思考者與建設(shè)性的反對(duì)派。結(jié)果是教育越來(lái)距離教育越遠(yuǎn)，成為任人擺弄的花瓶，或者被行政操縱的“紙牌屋”。誠(chéng)如資深教育者馮日乾先生所言：中國(guó)教育，多災(zāi)多難，今時(shí)又陷大劫。官場(chǎng)化，商業(yè)化，產(chǎn)業(yè)化，出分?jǐn)?shù)，出狀元，出升學(xué)率，但不出人材，不出大師，不出教育家。以往遭的是運(yùn)動(dòng)迫害罪，運(yùn)動(dòng)風(fēng)過(guò)，還可逐漸恢復(fù)。如今患的是富貴繁榮罪，殊難療治……
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