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　　2025年3月26日14:00，學(xué)校雙創(chuàng)中心組織的第十五屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽校級總決賽第一場路演指導(dǎo)會拉開了帷幕。本次指導(dǎo)會共有13支精英團隊參加現(xiàn)場路演，由雙創(chuàng)中心宰老師及各位校賽指導(dǎo)老師組成評審團，為參賽項目提供專業(yè)指導(dǎo)。現(xiàn)場氣氛熱烈，創(chuàng)新火花不斷碰撞。

　　路演指導(dǎo)會開始前，李青老師作為主持簡要介紹了學(xué)校對于本次校賽的給予的大力支持，校賽評審的基本流程和大致情況，希望同學(xué)們以此為契機，通過評審老師們提出的問題和寶貴建議，重新審視自己的參賽項目，拾階而上，精打細(xì)磨出更優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

　　開場項目中，“瓷心協(xié)力隊”團隊帶來耀州窯陶瓷電商助力鄉(xiāng)村振興項目，生動演示傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代電商模式的結(jié)合。針對這一項目，宰老師高度評價，認(rèn)為其選題精準(zhǔn)把握了文化復(fù)興的時代脈搏，并建議團隊考慮增加用戶定制模塊，如在電商平臺開放圖案DIY功能等。項目團隊展示出的PPT內(nèi)容全面、設(shè)計精美，項目路演流暢，贏得了現(xiàn)場陣陣掌聲。

　　第二組“BuuKee思議”團隊通過一場精彩演講，為大家揭開茯茶的神秘面紗。茯茶制作技藝申遺成功，不僅提升了茯茶的文化價值，更為其在新時代的發(fā)展開辟了新路徑。評委余婧老師指出，項目本身優(yōu)勢突出，但在PPT展示環(huán)節(jié)未能充分呈現(xiàn)，且商業(yè)模式不夠清晰，需進一步梳理。

　　“鴕鳥之家”團隊帶來的“鴕翎傳奇”——第四代場景電商模式，結(jié)合鴕鳥全產(chǎn)業(yè)鏈項目，從鴕鳥養(yǎng)殖到終端銷售，各環(huán)節(jié)緊密相扣，產(chǎn)業(yè)整合能力突出。團隊采用“短劇+文旅+電商”特色電商模式，線上商城月銷已突破50萬元，鴕鳥養(yǎng)殖基地的實景照片、團隊創(chuàng)業(yè)實踐材料，也佐證了項目的成熟度。評委余婧稱贊其為完整的農(nóng)業(yè)電商案例，王建奎老師也分別對項目的創(chuàng)新模式和團隊執(zhí)行力給予高度評價，認(rèn)為這是最具創(chuàng)新的一個項目。

　　第四組“非遺花饃項目組”路演中，團隊?wèi){借對花饃文化價值的激情講解，配合精美的花饃展品，收獲現(xiàn)場一片掌聲。然而，宰老師憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)，敏銳察覺到項目的關(guān)鍵問題——產(chǎn)品市場定位缺失，團隊對項目的理解流于表面，致使整個項目邏輯松散、架構(gòu)模糊。宰朔評委這番點評，不僅精準(zhǔn)切中項目要害，更為團隊指明優(yōu)化方向，助力團隊以全新視角審視項目，后續(xù)開展針對性的整改與完善。

　　第五組“低保隊”帶來的綠色低碳項目雖令人耳目一新，但展示的PPT內(nèi)容不深刻，團隊的想法只浮于表面，沒有具體的載體。宰老師直擊項目關(guān)鍵問題，指出團隊市場調(diào)研覆蓋不足，講解邏輯不夠清晰，項目創(chuàng)新性略顯不足。不過，這些問題為團隊提供了改進思路，助力其進一步優(yōu)化項目。

　　第六組“食愛方程式”團隊目標(biāo)開發(fā)優(yōu)質(zhì)的智能膳食APP，項目有一定創(chuàng)新性，也符合現(xiàn)在市場的需求，但項目整體而言架構(gòu)太大，服務(wù)人群劃分不夠細(xì)致。李老師指出，項目PPT呈現(xiàn)不夠直觀。項目支撐調(diào)查和數(shù)據(jù)存在問題。項目雖極具潛力，但出發(fā)點定位過高，學(xué)生團隊在資源和能力上可能難以支撐，建議團隊進行整改，細(xì)分市場，將客戶聚焦在某一類人群。

　　第七組“覺醒年代隊”將陜西歷史文化融入劇本殺，帶來一款以革命歷史為背景的沉浸式紅色劇本殺“烽火逐光”，項目旨在通過創(chuàng)新的形式，讓玩家身臨其境地感受革命先烈的英勇與奉獻，傳承紅色基因，弘揚革命精神。項目目前處于創(chuàng)意階段，內(nèi)容過于單薄，宰老師指出，情懷不能代替商業(yè)邏輯，創(chuàng)業(yè)不是空想，團隊需明確目標(biāo)客群，創(chuàng)作出切實可推行的紅色劇本，一番講評讓在場同學(xué)深刻認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　第八組“鷓鴣隊”路演熱情洋溢，通過生動的講解與展示，將“再創(chuàng)藝”舊物APP的策劃全方位呈現(xiàn)。這款A(yù)PP在交互設(shè)計與功能布局上別出心裁，給人全新體驗。宰老師指出，項目在產(chǎn)品領(lǐng)域闡述不足，內(nèi)容偏離創(chuàng)業(yè)主題，產(chǎn)品展示未能抓住重點。同時，項目社會影響力有限，市場調(diào)研不夠深入，導(dǎo)致應(yīng)用場景與實際脫節(jié)，落地難度較大。

　　第九組“慧聚共贏隊”帶來“古窯新生灸具智創(chuàng)”項目，將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代康養(yǎng)相結(jié)合，開發(fā)出可量產(chǎn)堯頭窯非遺灸具，提出讓千年窯火點燃當(dāng)代人的健康之光的愿景。宰老師指出，項目整體架構(gòu)雖有基礎(chǔ)，但細(xì)節(jié)欠缺，產(chǎn)品受眾面窄，在應(yīng)用場景和文化價值挖掘有待加強。

　　第十組“樂齡萌友匯”團隊提出退休適齡老人再就業(yè)議題，提出開發(fā)老年藝術(shù)康養(yǎng)與價值共創(chuàng)空間。團隊針對老人再就業(yè)提出系列方案，并在經(jīng)過調(diào)研考察后成立公司，在西安市蓮湖區(qū)試點推進。宰老師點評指出，項目市場調(diào)研不充分，投資成本過高，存在成本把控風(fēng)險。盡管項目想法具有創(chuàng)新性，但產(chǎn)品優(yōu)勢在策劃書中未能充分展現(xiàn)，影響項目吸引力。

　　第十一組“苗圃計劃鄉(xiāng)村支教”團隊通過詳細(xì)講解苗圃計劃理念，結(jié)合圖片等多元形式開展路演，旨在為鄉(xiāng)村孩子提供全方位培育。宰老師在指導(dǎo)時指出，項目在實際操作層面缺乏具體規(guī)劃，未能將理念轉(zhuǎn)化為可行的執(zhí)行方案，且在整體架構(gòu)與內(nèi)容呈現(xiàn)上，缺乏區(qū)別于傳統(tǒng)模式的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)亮點。

　　第十二組“aaa逢考必過”團隊在暑期”三下鄉(xiāng)“活動中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匮蚨蔷�銷售滯后，村民大多不懂電商，團隊深入羊肚菌栽培一線，旨在通過數(shù)字人銷售模式創(chuàng)新，提升羊肚菌產(chǎn)業(yè)附加值，打造特色農(nóng)業(yè)品牌，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。但宰老師指出，項目創(chuàng)意吸引力不足，核心數(shù)字人未能展現(xiàn)情感交互價值，欠缺實際可操作性，項目落地實施的步驟、資源需求和風(fēng)險應(yīng)對等方面考慮不周，可操作性有待提升。

　　第十三組“我請問呢”團隊以創(chuàng)新形式挖掘皮影非遺文化內(nèi)涵，通過線上線下結(jié)合的方式推動皮影傳承。宰老師指出，項目市場價值偏低，受眾群體有限，產(chǎn)品缺乏獨特賣點，商業(yè)價值難以體現(xiàn)。建議項目緊跟時代趨勢，將科技與文創(chuàng)理念融合，提升皮影產(chǎn)品附加值，增強市場競爭力。

　　至此，本場路演指導(dǎo)會的所有項目完成了路演，在場的評審老師對參加本場路演的項目團隊所展現(xiàn)出的極高熱情和積極態(tài)度給予了肯定。“以賽促學(xué)”的氛圍在此刻點燃，會后各團隊主創(chuàng)更是乘熱打鐵，相繼來到雙創(chuàng)中心老師辦公室進行咨詢，雙創(chuàng)中心老師一一為學(xué)生耐心解答。

　　從本場路演項目來看，呈現(xiàn)出三大顯著趨勢：傳統(tǒng)文化項目占比提升，彰顯了文化自信的增強;100%的項目融入電商模塊，體現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟的深度融合;科技賦能成為標(biāo)配，AR/VR應(yīng)用率飆升。每一個創(chuàng)新成果都承載著無限可能，這正是“三創(chuàng)”賽事的魅力所在。未來，我校將持續(xù)優(yōu)化“培育—競賽—孵化”全鏈條服務(wù)體系，讓更多青春洋溢的創(chuàng)意，在更為廣闊的舞臺上綻放出耀眼光芒。

雙創(chuàng)中心 供稿

“鴕鳥之家”團隊進行項目路演答辯