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人工智能時(shí)代傳媒行業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)化路徑

電影學(xué)院 楊凱

  在當(dāng)代社會(huì),科技作為第一生產(chǎn)力、人才作為第一資源、創(chuàng)新作為第一動(dòng)力,三者相互交織,共同推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展,傳媒行業(yè)正經(jīng)歷著深刻變革,傳統(tǒng)傳媒人才培養(yǎng)模式已難以適應(yīng)這一變革的節(jié)奏,優(yōu)化傳媒行業(yè)人才培養(yǎng)路徑成為當(dāng)務(wù)之急。為培養(yǎng)適應(yīng)人工智能時(shí)代發(fā)展新需求的傳媒人才,需從人才培養(yǎng)理念、專業(yè)設(shè)置與課程體系、教育教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)以及社會(huì)支持等多方面進(jìn)行綜合考量與優(yōu)化。

  傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法在人工智能時(shí)代已難以滿足人才培養(yǎng)的需求,改革創(chuàng)新迫在眉睫。科技賦能教育能夠打破地域與時(shí)間的限制,使學(xué)習(xí)更加靈活便捷,為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),同時(shí)也有助于促進(jìn)教育公平與普及。

  教師在課堂講授、案例分析、問(wèn)題討論等傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上,應(yīng)運(yùn)用多元化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升其實(shí)踐能力。一是借助云班課、遠(yuǎn)程教育、線上教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)效果。二是加強(qiáng)與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等多方合作,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)踐教學(xué)體系,充分發(fā)揮企業(yè)及機(jī)構(gòu)的科技優(yōu)勢(shì),為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì),開展實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng),提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。三是利用人工智能技術(shù)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),豐富教學(xué)場(chǎng)景,通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬角色、情節(jié)分支等方式,增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性。四是運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù),依據(jù)學(xué)生的作業(yè)作品、愛好特長(zhǎng)等數(shù)據(jù),為學(xué)生打造專屬的 “數(shù)字檔案”,制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案與學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與思考。

  教師作為傳媒行業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量,其專業(yè)素養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。隨著開放型人才培養(yǎng)理念的樹立以及人才培養(yǎng)內(nèi)容與方式的智能化發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的要求也日益提高。因此,需加快建設(shè)一支適應(yīng)時(shí)代需求、專業(yè)技能精湛、科技素養(yǎng)全面、教育教學(xué)能力強(qiáng)的復(fù)合型教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),需從長(zhǎng)效機(jī)制入手,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力建設(shè)。具體措施如下:一是開展教師人工智能技術(shù)相關(guān)培訓(xùn),更新教師的教育理念與教學(xué)方法,提升其人工智能教育教學(xué)應(yīng)用能力,強(qiáng)化教師在人工智能領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。二是加強(qiáng)與企業(yè)的合作,通過(guò)多種渠道推動(dòng)教師深入企業(yè)實(shí)踐,讓教師在先進(jìn)的智能生產(chǎn)應(yīng)用環(huán)境中,了解大數(shù)據(jù)分析路徑、客戶需求定制等前沿技術(shù),以便更好地向?qū)W生傳授新知識(shí),為教學(xué)工作提供有力支撐。三是鼓勵(lì)教師積極與企業(yè)合作開展人工智能教育項(xiàng)目與研究工作,通過(guò)科研項(xiàng)目深入了解人工智能技術(shù)的原理、最新發(fā)展及應(yīng)用,提升教師的科研能力,盤活學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、市場(chǎng)等社會(huì)資源,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研效益最大化

  社會(huì)力量在人工智能傳媒人才培養(yǎng)培訓(xùn)中發(fā)揮著不可或缺的作用。首先,企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等組織能夠提供豐富的培訓(xùn)資源與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為學(xué)員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)與職業(yè)發(fā)展指導(dǎo),幫助學(xué)員將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。其次,社會(huì)力量的參與有助于推動(dòng)培訓(xùn)內(nèi)容的更新與優(yōu)化,確保培訓(xùn)內(nèi)容與行業(yè)需求緊密對(duì)接。這就需要社會(huì)組織之間加強(qiáng)合作與交流,共同制定培訓(xùn)計(jì)劃與課程內(nèi)容,保障培訓(xùn)內(nèi)容的質(zhì)量與實(shí)用性。最后,社會(huì)力量還可為人工智能傳媒人才培養(yǎng)培訓(xùn)提供資金支持與政策扶持,為人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

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