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　　專業(yè)賽事可以說是專業(yè)教學(xué)中“第二課堂”中的重要組成部分，它不僅可以歷練學(xué)生的專業(yè)能力，也可以通過賽事的主題引導(dǎo)性來進(jìn)行思想教育。作為專業(yè)教師在獲得賽事信息時就要思考如何在滿足參賽要求的同時能夠?qū)�學(xué)生的思政教育緊密結(jié)合。

　　經(jīng)過統(tǒng)計整理和分類，以播音與主持專業(yè)為例我們發(fā)現(xiàn)專業(yè)賽事基本分為兩大類“專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)能力。業(yè)務(wù)基本功類的賽事不論比賽的核心內(nèi)容是什么，每一場大賽都會有主題也就是賽事導(dǎo)向，例如齊越朗誦藝術(shù)節(jié)，賽事名稱雖然沒有明確的思想導(dǎo)向但每一屆都會有不同的主題例如：”永不消逝的聲音“”獻(xiàn)給祖國的聲音“等都有明確的家國、夢想導(dǎo)向。那么學(xué)生在選擇創(chuàng)作稿件時就要將這一主題滲透入內(nèi)容中，在登臺完成有聲語言表達(dá)的同時就要明白稿件中家國夢想的內(nèi)涵，這個過程中師生就將思政教育的行為完全融合在賽事的各個環(huán)節(jié)中。

　　在業(yè)務(wù)類的專業(yè)賽事中，往往是以綜合業(yè)務(wù)能力為競賽載體例如主持、新聞播讀等，這種比賽內(nèi)容往往只會規(guī)定業(yè)務(wù)方向但不會具體指定完成的具體內(nèi)容，這里面的可選擇余地就會很大。例如央視的主持人大賽，在各個環(huán)節(jié)中都有題目選擇雖然選手隨意選擇但命題組所提供的題目每一個都緊扣時代脈搏，弘揚主流價值，這樣所有選手在每一個彰顯時代特色的題目上進(jìn)行新聞評述、節(jié)目主持時，不僅展現(xiàn)了自己的專業(yè)實力同時也將時代縮影展現(xiàn)給了觀眾。這類比賽就需要命題組在提供題庫時做好思政理念的滲透，同時選手在解題時也要從這一角度考慮。

　　總之，專業(yè)大賽是一場專業(yè)技能的較量。這種較量直接可以看出的是專業(yè)實力的高低，但只有思政教育的融入才能夠選拔出德才兼?zhèn)涞膶�業(yè)強者。