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我校大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心獲得多項(xiàng)全省大學(xué)生心理健康教育工作榮譽(yù)表彰

  2020年上半年以來,受到新冠疫情影響,打亂了學(xué)校正常的節(jié)奏也對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)造成了不同程度的影響。在疫情期間,我校大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心通過各種途徑積極開展與心理健康相關(guān)的宣傳教育和援助服務(wù)工作,組織我校學(xué)生先后參加由陜西省教育工委和省高校心理素質(zhì)教育研究會(huì)舉辦的多項(xiàng)心理健康教育主題活動(dòng)。在經(jīng)過省內(nèi)高校的專家評(píng)審和篩選,我校老師和學(xué)生的參賽的作品在眾多的參與者中脫穎而出,獲得了較好名次。

  新冠肺炎疫情威脅人的生理健康同時(shí)也對(duì)人民群眾的心理健康造成了很大影響。陜西省委教育工委、省教育廳積極應(yīng)對(duì)展開工作部署,委托陜西省高校心理素質(zhì)研究會(huì)開通“陜西教育系統(tǒng)疫情心理援助平臺(tái)”。平臺(tái)共181名志愿者,面向全省開放,提供與疫情相關(guān)的心理援助熱線和網(wǎng)絡(luò)支持輔導(dǎo)工作。這支志愿者隊(duì)伍中也包括我校大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心的王春榮和任海兩位老師。

  兩位老師在志愿者工作期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),恪盡職守,和其他志愿者一同為每一位求助者提供幫助和服務(wù),工作也得到了求助者的認(rèn)可。為了激勵(lì)平臺(tái)志愿者的援助服務(wù)工作,此次教工委對(duì)援助平臺(tái)服務(wù)工作表現(xiàn)較為突出的志愿者進(jìn)行了表彰。我校大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心的任海老師,因其在服務(wù)工作中的突出表現(xiàn)獲此殊榮。

  與此同時(shí),在今年五月份舉辦的陜西高校第五屆“陽(yáng)光護(hù)航”心理育人宣傳季活動(dòng)中參加各項(xiàng)比賽的老師和同學(xué)也是載譽(yù)而歸。

  我校大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心王春榮老師申報(bào)的案例報(bào)告《一例人際關(guān)系嚴(yán)重受到影響的咨詢案例報(bào)告》在“陜西高校第六屆大學(xué)生心理健康優(yōu)秀咨詢案例評(píng)選”活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。在“陜西高校大學(xué)生‘心相遇愛同行——心理健康教育伴我成長(zhǎng)’主題征文活動(dòng)”中,我校選送的《微光·沉浮》(作者:漢語(yǔ)言文學(xué)1902班,張夢(mèng)琪)和《身心健康伴我成長(zhǎng)路》(作者:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)1704班,劉宗陽(yáng))兩篇文章經(jīng)過層層篩選,最終獲得二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

  希望所有受表彰的老師和同學(xué)珍惜榮譽(yù)、再接再厲,在大學(xué)生心理健康教育工作中更好地發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,激勵(lì)和帶動(dòng)更多的同學(xué)積極主動(dòng)參與到大學(xué)生心理健康教育的活動(dòng)中,了解心理健康知識(shí),參與心理健康活動(dòng),了解自身,幫助他人,共同維護(hù)學(xué)校積極健康的校園人文環(huán)境。

  大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心 任海

我校同學(xué)張夢(mèng)琪和劉宗陽(yáng)同學(xué)分別獲得二等獎(jiǎng)

我校大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心王春榮老師獲得三等獎(jiǎng)

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