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　　為豐富詩(shī)詞社同學(xué)在楹聯(lián)方面的知識(shí)，本著停課不停學(xué)的原則，國(guó)學(xué)院于3月16日下午，由王即之老師通過(guò)騰訊會(huì)議主講了詩(shī)詞社本學(xué)期第一次楹聯(lián)知識(shí)講座“庚子春節(jié)觀春聯(lián)·為病聯(lián)1把脈”。

　　講座中，王老師講到，春節(jié)期間個(gè)人在自家附近看到了一些春聯(lián)，發(fā)現(xiàn)有30多副不合乎規(guī)范，便拍照留存這些病聯(lián)資料，對(duì)其逐一分析把脈，并為咸陽(yáng)市秦都區(qū)書(shū)協(xié)群進(jìn)行線上講解，引起強(qiáng)烈的反響。這次給詩(shī)詞社講就是對(duì)這次給秦都區(qū)書(shū)協(xié)群講解的再現(xiàn)和深化。

　　隨后，王老師就對(duì)聯(lián)和春聯(lián)的區(qū)別進(jìn)行了講解，并列舉了病聯(lián)1的內(nèi)容：庚子昂首開(kāi)盛世，鼠歲揮毫展風(fēng)華。王老師根據(jù)上聯(lián)前兩個(gè)字的平仄推出上下聯(lián)的平仄，講了古韻和新韻用字的平仄原則及仄起平收、聯(lián)腳等概念。并從平水韻(古韻)和中華新韻(新韻)角度，依次對(duì)平仄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)了上下聯(lián)中由于不遵循格律而造成四個(gè)仄聲字連排的失替，又講了孤平、下三平等要注意的問(wèn)題，說(shuō)這些都是大忌。然后又以單個(gè)字和組詞性質(zhì)將上下聯(lián)的對(duì)仗進(jìn)行分析，講了并列詞、偏正詞、寬對(duì)、工對(duì)等概念。說(shuō)用字和組詞要能夠?qū)Φ纳�，即同一性質(zhì)的字詞相互對(duì)應(yīng)，比如名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞等，這是大的原則。在此基礎(chǔ)上，同一性質(zhì)的詞其結(jié)構(gòu)要一樣，比如并列詞組對(duì)并列詞組，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)等。只有每個(gè)字詞都相互對(duì)應(yīng)，才是工整規(guī)范的對(duì)仗。接著王老師又列舉了一些秦都區(qū)書(shū)協(xié)網(wǎng)友在講座后提出的問(wèn)題和自己的答案，列舉了他們?cè)诓÷?lián)基礎(chǔ)上修改完善的新聯(lián)還存在的問(wèn)題，有沒(méi)有“對(duì)而不聯(lián)”“合掌”“孤平”“下三平”“孤仄”“下三仄”等問(wèn)題。王老師特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)以新韻和舊韻為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫(xiě)詩(shī)詞楹聯(lián)都可以，但提倡用新韻，最好也熟知古韻(舊韻)，這樣欣賞古代的詩(shī)詞楹聯(lián)就方便了。

　　最后，王老師對(duì)本次講座進(jìn)行了小結(jié)。他說(shuō)，詩(shī)詞社同學(xué)在校接觸詩(shī)詞楹聯(lián)已有一年多時(shí)間了，在之前的詩(shī)詞社講座和《詩(shī)詞鑒賞與寫(xiě)作》課堂上，自己對(duì)詩(shī)詞楹聯(lián)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)已進(jìn)行了講解，同學(xué)們有了一定的底子，而且也創(chuàng)作出了一些合乎規(guī)范的詩(shī)詞楹聯(lián)。這次講座使我們看到，在生活中要寫(xiě)一副合規(guī)的對(duì)聯(lián)仍然要下功夫才能寫(xiě)好。王老師又列舉了文化藝術(shù)界的幾位作家、書(shū)法家等名人大家，他們除了在各自領(lǐng)域外，有時(shí)也寫(xiě)些詩(shī)詞楹聯(lián)，但畢竟不是專業(yè)進(jìn)行詩(shī)詞楹聯(lián)創(chuàng)作的，作品也難免會(huì)出現(xiàn)紕漏。所以這啟示同學(xué)們致力于一件事就要把它弄明白，做精細(xì)，而詩(shī)詞楹聯(lián)的寫(xiě)作創(chuàng)作，平時(shí)就要多積累、多練習(xí)，從小做起，最終達(dá)到盡精微而致廣大。再次，目前詩(shī)詞楹聯(lián)的寫(xiě)作創(chuàng)作雖然沒(méi)有古時(shí)那么嚴(yán)格，但還是要遵守規(guī)則，多按古人的規(guī)范要求自己，將古今很好的結(jié)合，提升自身的能力和水平。

　　國(guó)學(xué)院 高閱軍