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　　5月14日，文學(xué)院集體備課會(huì)在經(jīng)管樓105辦公室順利開(kāi)展，備課會(huì)由黨潔老師主持，新聞傳播教研組全體教師參加了會(huì)議。

　　上午9時(shí)，集體備課會(huì)正式開(kāi)始，會(huì)議討論的主題是《中國(guó)新聞傳播史》，主講教師黨潔談到了關(guān)于教學(xué)進(jìn)度“清末時(shí)期的新聞傳播事業(yè)”的基本內(nèi)容，并介紹了本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題。黨潔老師指出這一章節(jié)內(nèi)容首先要帶領(lǐng)同學(xué)們了解資產(chǎn)階級(jí)各政治派系在海外、港澳的報(bào)刊活動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)維新派在海外創(chuàng)辦了《清議報(bào)》和《新民叢報(bào)》，繼續(xù)進(jìn)行著�；柿�憲活動(dòng);以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派也創(chuàng)辦了《中國(guó)日?qǐng)?bào)》進(jìn)行革命宣傳活動(dòng)。這兩個(gè)派系報(bào)刊之間的競(jìng)爭(zhēng)，是主張民主革命的革命派和主張保皇與君主立憲的�；逝芍�間的競(jìng)爭(zhēng)，這些基本問(wèn)題要向同學(xué)們講述清楚，并可組織課堂討論，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與。

　　占琦老師在隨后的發(fā)言中指出，隨著民主革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，革命宣傳開(kāi)始由海外逐步轉(zhuǎn)移到國(guó)內(nèi)。在當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的革命形勢(shì)之下，《蘇報(bào)》進(jìn)行著激烈的革命宣傳活動(dòng)，隨后1902年發(fā)生了震驚中外的“蘇報(bào)案”。這一部分的課堂教學(xué)，可以給同學(xué)播放經(jīng)典電影《革命軍中馬前卒》中鄒容、章太炎在法庭上的據(jù)理力爭(zhēng)片段，讓同學(xué)們?cè)谟捌�中感受�?dāng)時(shí)的氣氛，在情境中體會(huì)革命前輩的舍生忘死和艱苦奮斗。隨后，蔣睿萍老師指出這一章節(jié)中還應(yīng)該向同學(xué)們重點(diǎn)介紹于右任先生辦報(bào)活動(dòng)。于右任先生是陜西三原人，創(chuàng)辦的《民呼日?qǐng)?bào)》意為“大聲疾呼、為民請(qǐng)命”，內(nèi)容分為言論、紀(jì)事、叢錄三部分，并在報(bào)紙版面上以大量篇幅揭露貪官污吏的罪行，后來(lái)報(bào)紙被查封，先生被拘捕。出獄后，于右任先生又創(chuàng)辦起《民吁日?qǐng)?bào)》，“即使被挖掉眼睛也依然要反映人民疾苦”，在創(chuàng)辦48天之后報(bào)紙被查封，后經(jīng)過(guò)一年的艱苦籌辦，于右任先生又創(chuàng)辦起《民立報(bào)》。先生的《民呼日?qǐng)?bào)》、《民吁日?qǐng)?bào)》、《民立報(bào)》因?yàn)閳?bào)名都用“民”字打頭，創(chuàng)辦時(shí)間又互相銜接，所以又被稱為“豎三民”。這部分內(nèi)容可以結(jié)合辛亥革命專題紀(jì)錄片給同學(xué)們展示中間部分內(nèi)容，加深同學(xué)們的體會(huì)。

　　接著，喬露老師談到，在教學(xué)中還應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們注意梁?jiǎn)⒊�的一些�?jīng)典論著，他在論說(shuō)的寫(xiě)作上非常有成就，梁?jiǎn)⒊�提出的論說(shuō)寫(xiě)作“公、要、周、適”四點(diǎn)原則，和新聞采集寫(xiě)作的“博、速、確、直、正”幾種方法，影響深遠(yuǎn)。梁?jiǎn)⒊��?ldquo;報(bào)章文體”極具代表性，又被稱為“時(shí)務(wù)文體”和“新民文體”。他所開(kāi)創(chuàng)的新文體半文半白、平易暢達(dá)、筆鋒常帶感情，有時(shí)還夾以口語(yǔ)和外來(lái)語(yǔ)�？梢栽谑谡n時(shí)與同學(xué)們討論一些寫(xiě)作范文，讓同學(xué)在課堂上體會(huì)梁?jiǎn)⒊�深厚的�?xiě)作功底。最后，姚娜老師談到關(guān)于這一時(shí)期新聞法規(guī)的一些基本問(wèn)題。比如《大清印刷物件專律》、《大清報(bào)律》等。尤其是《大清報(bào)律》，是我國(guó)最早的新聞出版法。建議在講課時(shí)，向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期新聞法律制度的特點(diǎn)，比如其資本主義形式、封建主義內(nèi)容;無(wú)法取信于民，缺乏制度上的保證;無(wú)權(quán)制裁在華外報(bào)等等。目前我國(guó)沒(méi)有專門(mén)的新聞法，一般都是參考其他法律條例，課堂講授可舉例說(shuō)明。

　　在一番暢所欲言之后，在場(chǎng)教師紛紛表示，集體備課會(huì)能夠進(jìn)一步開(kāi)闊教師的視野，拓寬大家對(duì)于教材及理論內(nèi)容的理解，并豐富課堂講授的案例。本次備課會(huì)，各位參與教師結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)及學(xué)科背景，根據(jù)自己對(duì)這一時(shí)期新聞傳播歷史的理論積累，結(jié)合各自在平時(shí)課堂中的教學(xué)技巧，從各個(gè)方面對(duì)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充，并充實(shí)了本節(jié)課分析的案例，備課效果顯著。

　　文學(xué)院 蔣睿萍

文學(xué)院《中國(guó)新聞傳播史》集體備課會(huì)