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　　在教育不斷革新的浪潮中，教學模式的創(chuàng)新是提升教學質量、激發(fā)學生潛能的關鍵所在。本學期，我在《主持人節(jié)目鑒賞》課堂上展開了雙維創(chuàng)新教學實踐，從 AI 工具賦能學生實踐作品反思以及課程延續(xù)性兩個維度進行了深入探索，收獲了諸多有益的經(jīng)驗與成果，現(xiàn)將這些內容進行擴充分享，以期為更多教育同仁提供參考與啟發(fā)。

　　一、AI 工具賦能學生實踐作品反思

　　隨著科技的飛速發(fā)展，AI 工具已逐漸滲透到學習與教學領域，成為重要的學習助手。在以往的教學中，節(jié)目傳播策略講解多以教師單向的概念性灌輸為主，學生往往處于被動接受知識的狀態(tài)，難以充分發(fā)揮主觀能動性，學習效果也受到一定限制。而本學期，我大膽創(chuàng)新，將課堂轉變?yōu)橐詫W生為主體的模式，在綜藝節(jié)目傳播策略分析板塊，以“音樂 + AI”為主題，引導學生借助 AI 工具展開創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，學生從腳本構思到角色設定，全程融入 AI 輔助。他們分組合作，利用 AI 數(shù)據(jù)洞察臺調研音樂文化相關節(jié)目受眾反饋。通過這種方式，學生能夠深入了解受眾群體的需求、喜好以及對節(jié)目內容的評價等多方面信息，從而據(jù)此調整策劃方案，確保節(jié)目策劃能夠精準貼合受眾群體需求，提升節(jié)目的吸引力與影響力。

　　這種創(chuàng)新的教學模式給學生帶來了全新的學習體驗。學生們普遍認為 AI 工具使學習變得更加高效、有趣，創(chuàng)意表達也更加自由。在課堂反饋中，學生們的策劃能力顯著提升，作品質量大幅提高。同時，創(chuàng)新教學模式下，學生課程參與度明顯提升，課堂互動頻率增加，學習積極性顯著提高。學生們反饋在創(chuàng)新教學模式下，自主學習能力大幅提升。他們學會了主動利用 AI 工具與跨年級資源，思維從被動接受轉向主動探索，創(chuàng)意表達更加自信。這表明，AI 工具不僅是一種技術手段，更是激發(fā)學生學習動力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與自主學習能力的重要工具。在這一過程中，我也深刻認識到，新時代教師需不斷更新教學理念與方法，以適應創(chuàng)新教學模式的要求。教師要積極調整教學慣性及技術障礙，快速適應創(chuàng)新教學帶來的變化。這不僅需要教師自身不斷學習新技術、新方法，還需要教師在教學實踐中不斷探索、總結經(jīng)驗，以更好地引導學生在創(chuàng)新教學模式下成長與發(fā)展。

　　二、課程延續(xù)性

　　在教學過程中，課程延續(xù)性是一個不可忽視的重要方面。本學期，我在學生實踐作品中觀察到了一個有趣的現(xiàn)象，這讓我對課程延續(xù)性有了更深入的思考。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要引導學生形成“項目制”思維。在講課過程中，我告訴學生要把每一期的節(jié)目當成一個項目來看待，不僅僅局限于節(jié)目的編輯分析，更要思考這個項目如何落地，甚至在未來有沒有商業(yè)變現(xiàn)的可能性。

　　這種“項目制”思維的培養(yǎng)，有助于學生將所學知識與實際應用相結合，提升綜合實踐能力與創(chuàng)新思維。本學期有一個小組在《主持人節(jié)目鑒賞》課堂中延續(xù)了他們在《電視節(jié)目播音主持》課堂中做的作品，拍攝了續(xù)集完結篇，效果極佳。這一實踐充分體現(xiàn)了課程延續(xù)性的重要性與可行性。從課程設計的角度來看，課程延續(xù)性能夠讓學生在不同課程之間建立起知識與技能的聯(lián)系，形成系統(tǒng)的學習體系。通過在不同課程中對同一主題或項目的深入探索與拓展，學生能夠更好地理解知識的內在邏輯與應用價值，提升學習的深度與廣度。同時，課程延續(xù)性也為學生提供了更多實踐機會，讓他們能夠在實踐中不斷積累經(jīng)驗、提升能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

　　在未來的課程教學中，我們可以進一步探索課程延續(xù)性的創(chuàng)新路徑。例如，可以設計跨學期的項目主題，讓學生在不同課程中圍繞同一主題進行深入研究與實踐;或者建立課程之間的銜接機制，讓學生在后續(xù)課程中能夠繼續(xù)完善和拓展之前課程的項目成果。通過這些方式，我們能夠更好地培養(yǎng)學生的“項目制”思維，提升學生的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。

　　總之，本學期在《主持人節(jié)目鑒賞》課堂上的雙維創(chuàng)新教學實踐，讓我深刻認識到教學創(chuàng)新對于提升教學質量、激發(fā)學生潛能的重要意義。通過 AI 工具賦能學生實踐作品反思以及注重課程延續(xù)性，我們能夠為學生創(chuàng)造更加豐富、多元的學習體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、自主學習能力與綜合實踐能力。在未來的教學中，我將繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神，不斷探索更多有效的教學方法與模式，為學生的成長與發(fā)展提供更優(yōu)質的教育支持。