賽事成績體現(xiàn)著專業(yè)建設(shè)的成果，也是教學(xué)水平的體現(xiàn)，它是一種可以直接量化的成績。學(xué)生可以通過形式豐富的比賽鍛煉、檢驗(yàn)不同的專業(yè)能力，也可以在參賽過程中提高自己的綜合素養(yǎng)。如何提高賽事對(duì)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)水平、學(xué)生成長等各方面的作用，一套行之有效的、科學(xué)的方法就顯得尤為重要。這一套方法應(yīng)該按照整個(gè)參賽過程來劃分：賽前準(zhǔn)備、賽中指導(dǎo)、賽后復(fù)盤。
賽前準(zhǔn)備又可分為信息整理和具體賽事整理。信息整理是指教師需要通過各種平臺(tái)搜集整理賽事信息，將這些信息進(jìn)行梳理。另外將不同種類、不同側(cè)重點(diǎn)的比賽對(duì)應(yīng)擅長不同領(lǐng)域的學(xué)生，將這樣一一對(duì)應(yīng)的賽事、擬參賽學(xué)生信息進(jìn)行匯總，為正式參賽做好種子號(hào)選手的準(zhǔn)備。之后，許多教師會(huì)直接讓學(xué)生開始自主完成賽前準(zhǔn)備，其實(shí)這里教師需要對(duì)具體賽事的章程、注意點(diǎn)、命題等內(nèi)容進(jìn)行分析，清晰的傳達(dá)給學(xué)生。以此避免學(xué)生審題不清、完成方式錯(cuò)誤等基礎(chǔ)性的錯(cuò)誤。
賽中指導(dǎo)要確定好清晰的完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)嚴(yán)格要求學(xué)生，避免拖拖拉拉的完成狀態(tài)，最終超時(shí)而不得不倉促上陣或是錯(cuò)失機(jī)會(huì)。當(dāng)然，大學(xué)生本身就應(yīng)該有很好的自律性和自主性，過多的催促難免會(huì)引起反感。所以教師就要把握好節(jié)奏和溝通的技巧，既要做到適當(dāng)?shù)囊笥忠绞降卯?dāng)。
賽后許多同學(xué)只是對(duì)結(jié)果有一個(gè)概念，對(duì)賽后需要做什么沒有清晰概念甚至?xí)X得比賽結(jié)束了就結(jié)束了，沒有其他什么事情了。這時(shí)教師就要幫助學(xué)生清晰整理此次參賽成功或者不成功的原因，查漏補(bǔ)缺為之后的再一次出發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)。另外通過比賽師生也會(huì)逐步發(fā)現(xiàn)參賽學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn)，找到擅長的方向可以持續(xù)推進(jìn)這一類比賽，或許這就是學(xué)生未來求職就業(yè)的方向。
總之，一場比賽不能以撞大運(yùn)的想法去試。作為老師要有專業(yè)的分析、引導(dǎo)，同時(shí)伴隨嚴(yán)格的要求和悉心的指導(dǎo)，這樣才能夠?qū)⒁粓霰荣惖闹笇?dǎo)做學(xué)生一次有效的提升。 |
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