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　　5月14日晚上，我參加了超星教師發(fā)展“師享匯”的直播培訓(xùn)，蘇州科技大學(xué)范凌云教授帶來的《“產(chǎn)教融合” 教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與教創(chuàng)賽經(jīng)驗(yàn)分享》，讓我深受啟發(fā)。聯(lián)想到此前我校教師參與產(chǎn)教融合賽道賽事的經(jīng)歷，我在聆聽過程中著重梳理了撰寫產(chǎn)教融合創(chuàng)新成果報(bào)告的關(guān)鍵要點(diǎn)，希望能為大家提供參考。

　　蘇教授提到一份完整的產(chǎn)教融合創(chuàng)新成果報(bào)告，除封面外，還需精心設(shè)置摘要與目錄。報(bào)告內(nèi)容可圍繞以下核心板塊展開：

　　1.課程概況：這部分內(nèi)容主要課程定位及發(fā)展歷程，涵蓋 “四新” 建設(shè)、基礎(chǔ)課程設(shè)置、課程思政融入，以及產(chǎn)教融合背景下的人才培養(yǎng)目標(biāo)。明確課程面向的學(xué)生群體、課程屬性，以及實(shí)踐育人目標(biāo)，這些要素將直接影響后續(xù)教學(xué)改革方向。

　　2. 學(xué)情分析：要詳細(xì)分析授課對(duì)象的具體情況，精準(zhǔn)找出課程教學(xué)中的痛點(diǎn)與難點(diǎn)。分析務(wù)必具體深入，避免泛泛而談，只有這樣，后續(xù)提出的解決措施才能兼具針對(duì)性與創(chuàng)新性。

　　3.創(chuàng)新思路：雖非必備要素，但結(jié)合實(shí)際痛點(diǎn)提出的創(chuàng)新思路，如 “環(huán)境協(xié)同” 理念，能為報(bào)告注入亮點(diǎn)，彰顯解決問題的獨(dú)特視角。

　　4.創(chuàng)新舉措：通常涵蓋內(nèi)容重構(gòu)、方法創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新以及考核評(píng)價(jià)等方面，每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。尤其在產(chǎn)教融合賽道，要突出行業(yè)評(píng)價(jià)在考核中的比重，這是教師常易忽視、卻在評(píng)審中極具分量的環(huán)節(jié)。

　　5.創(chuàng)新成效：呈現(xiàn)針對(duì)痛點(diǎn)問題采取創(chuàng)新舉措后所取得的具體成效。創(chuàng)新成效具有多維度性，其中學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是核心。雖然教創(chuàng)賽聚焦教師教學(xué)創(chuàng)新，但根本目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，通過產(chǎn)教融合舉措，教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)、課程的發(fā)展以及對(duì)行業(yè)的推動(dòng)等成效，也應(yīng)在報(bào)告中展示。

　　6.示范推廣：要提煉出具有可復(fù)制、可借鑒、可示范、可推廣的教學(xué)新方式與新模式，這才符合教創(chuàng)賽的初衷。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是，報(bào)告各部分之間應(yīng)具備邏輯一致性。從課程特點(diǎn)、學(xué)生情況推導(dǎo)出痛點(diǎn)，針對(duì)痛點(diǎn)制定舉措，舉措實(shí)施帶來相應(yīng)成效，環(huán)環(huán)相扣。此外，課程實(shí)錄、創(chuàng)新報(bào)告以及十二分鐘的現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，這三者之間也需保持邏輯連貫，相互印證。

　　此次分享，旨在助力我校教師精準(zhǔn)把握產(chǎn)教融合創(chuàng)新成果報(bào)告的撰寫要點(diǎn)，提升我校教師參賽競(jìng)爭(zhēng)力與教學(xué)創(chuàng)新能力。未來，我校教師發(fā)展中心會(huì)引入更多關(guān)于產(chǎn)教融合方面的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，推動(dòng)教師深入探索產(chǎn)教融合教學(xué)創(chuàng)新路徑。期待通過我們的共同努力，為我校培育出更多具有示范價(jià)值的教學(xué)成果，為高校人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展深度融合注入強(qiáng)勁動(dòng)力。