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　　習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“要深入推動教育對外開放，統(tǒng)籌引進來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)。擴大國際學(xué)術(shù)交流的范圍和教育科研合作，積極參與全球教育治理，為推動全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻更多中國力量”。

　　雖然當(dāng)前高校對人才培養(yǎng)方向與培養(yǎng)目標(biāo)正在持續(xù)推進，但是縱觀當(dāng)前國際社會對人才的需求，我們的人才培養(yǎng)缺口仍有較大缺口。人才勝任力缺口主要集中在以下方面：1.具有國際領(lǐng)導(dǎo)力和勝任力的跨文化交際人才、2.勝任發(fā)展中地區(qū)跨文化領(lǐng)導(dǎo)人才、3.國際傳媒行業(yè)人才;4.善用人工智能技術(shù)優(yōu)化工作效率的人才。

　　根據(jù)聯(lián)合國教科文組織對21世紀(jì)人才培養(yǎng)基于5C 標(biāo)準(zhǔn)：批判性思考能力、有效溝通能力、合作共創(chuàng)能力、解決復(fù)雜問題的能力以及創(chuàng)造與發(fā)明能力。當(dāng)前我們培養(yǎng)的一帶一路南南合作人才雖然熟悉了解發(fā)達國家的基本運行機制并且能夠在大區(qū)擔(dān)任首席官與領(lǐng)導(dǎo)者，但缺乏對第三世界國家宗教文化與經(jīng)商環(huán)境的了解，不太勝任發(fā)展中國家跨文化交際且擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。這一缺口造成人才培養(yǎng)不均衡，因此有必要對培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)加以調(diào)整，以適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢。

　　當(dāng)前世界學(xué)科發(fā)展更加注重學(xué)科交叉融合，而非一門學(xué)科單一發(fā)展。因此培養(yǎng)具備系統(tǒng)整合思維、批判性思維和良好口才表達能力的人才非常重要。然而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)下的人才具備較強的寫作能力，卻在公眾口語表達力上具有一定的局限性，這是當(dāng)前文科人才培養(yǎng)模式上亟需解決的難題。跨學(xué)科視野的培養(yǎng)需要建立在熟練掌握自身專業(yè)知識，透徹分析學(xué)科共性的基礎(chǔ)上的交叉融合人才。這在當(dāng)前是教育培養(yǎng)的迫切需求

　　近幾年高校數(shù)字化建設(shè)持續(xù)推進，如果說工科是直接推動社會發(fā)展的源動力，那么文科是塑造人類靈魂與精神品質(zhì)的抓手。人工智能是將二者有機結(jié)合的一門藝術(shù)。人工智能英文為 artificial intelligence。故將人工智能看做工具服務(wù)于人類仍處于工具主義初級階段，使用人工智能到達出神入化藝術(shù)化階段將進入工具藝術(shù)高階。當(dāng)前大學(xué)本科教育所培養(yǎng)的人才需要主動擁抱科技，擁抱變化并適應(yīng)變化，在萬變之中尋求穩(wěn)定，從而應(yīng)對科技革命與金融危機所帶來的不確定性。

　　一方面，在政府層面制定政策引導(dǎo)，出臺鼓勵人才培養(yǎng)國際化的政策， 如對開展國際教育合作的學(xué)校給予資金支持，政策優(yōu)惠，對參與國際交流項目的學(xué)生和教師給予補貼。此外，加強與企業(yè)的合作，鼓勵企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程，共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系，開展實習(xí)就業(yè)等合作，使人才培養(yǎng)與市場需求緊密對接。同時，積極吸引海外高層次人才來華工作、講學(xué)、合作研究，邀請國際教育專家來指導(dǎo)教育改革個人才培養(yǎng)工，提升省內(nèi)人才培養(yǎng)的國際化水平。

　　另一方面，在學(xué)校層面優(yōu)化課程設(shè)置，增加政治經(jīng)濟等全球性視野類課程，融合環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等知識。加強與發(fā)達國家、發(fā)展中國家的國際合作。另外，積極組織學(xué)生參與國際性學(xué)術(shù)會議、競賽，拓寬學(xué)生國際視野，增強跨文化交際能力。設(shè)立創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)業(yè)孵化基地，鼓勵學(xué)生參與實踐項目和科研活動，與企業(yè)合作開展實訓(xùn)，讓學(xué)生在實踐中提升解決問題的能力。增加高質(zhì)量教師培訓(xùn)，組織教師參加國際培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，引進具有國際教育背景的培訓(xùn)師，提高教師的全球化的水平和跨文化教育能力。“九層之臺，開始于壘土;千里之行，始于足下”。唯有切實行動起來才有可能將計劃落到實處。只有將人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方法有機結(jié)合起來，才能真正解決當(dāng)前本科教育體系中存在的問題，從而在未來全球人才培養(yǎng)競賽中贏得一線生機。