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　　舒婷的《致橡樹》是中國朦朧詩派的代表作之一，創(chuàng)作于1977年。這首詩以二元對立的藝術構思表達了獨特而深刻的思想內(nèi)涵，成為中國現(xiàn)代詩歌史上的經(jīng)典之作。本文將結合朗誦技巧與詩歌分析，探討如何通過朗誦教學幫助學生更好地理解與表達《致橡樹》。

　　《致橡樹》誕生于中國社會轉型的特殊歷史時期，詩人表達了對傳統(tǒng)愛情觀念的反思與批判，倡導一種獨立、平等、相互尊重的愛情關系。在朗誦教學時，要求學生語速應適中，既不要太快也不要太慢，要在理解詩歌情感的基礎上，劃分停頓和重音，形成鮮明的節(jié)奏感。詩的開篇，“我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”，其中“攀援”“高枝”否定了傳統(tǒng)愛情中女性的依附、攀附。這體現(xiàn)出詩人批判將愛情視為犧牲、奉獻或單方面依附的觀念，強調(diào)愛情應建立在平等與獨立的基礎上。“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”是詩中的點睛之筆。其中“樹”與“木棉”是詩人選取的兩個外形差異較大的意象。橡樹有著偉岸身軀，充滿著男性的勃勃英氣，木棉有著紅碩花朵，洋溢著女性的堅韌柔情。“站在一起”表示并肩而立，象征男女雙方在愛情里心心相印、同甘共苦的平等，既相互依存，又各自獨立。在朗誦時，語調(diào)應根據(jù)詩歌的情感和意境進行調(diào)整。這兩句的語調(diào)應堅定而深情，以突出詩人對獨立人格的追求。重音應放在關鍵詞上，如“木棉”“樹”“站”等，以增強表達效果。“根，緊握在地下;葉，相觸在云里”體現(xiàn)了詩人認為好的愛情不是依附，而是雙方共同成長、相互扶持。這不僅是對傳統(tǒng)愛情觀的顛覆，也是對女性自我價值的肯定。詩的后半部分，詩人描繪了“樹”與“木棉”共同面對的場景。朗誦教學時，應要求學生融入真實情感，讓聽眾感受到詩歌所表達的情感。 “我們分擔寒潮、風雷、霹靂;我們共享霧靄、流嵐、虹霓”展現(xiàn)了愛情中雙方應同甘共苦，攜手面對一切苦難與波折。此時語調(diào)應輕柔而深情，以突出詩人對愛情的執(zhí)著與默契。表現(xiàn)出這份愛情不僅是情感的共鳴，更是精神上的契合。

　　《致橡樹》不僅是一首愛情詩，更是一篇關于人格獨立與平等的宣言。它提醒我們，在愛情中，雙方應保持獨立的人格，既不依附，也不犧牲自我。在《致橡樹》朗誦教學中，學生要在綜合運用朗誦技巧的基礎上，更好地挖掘詩歌的深層含義。只有這樣，才能在注重內(nèi)容再現(xiàn)的同時，把握好情感的傳遞與升華。