近日，有幸在超星課堂聆聽了華東師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院院長閆寒冰教授關(guān)于“GAI賦能育人模式變革”的講座，深感震撼，獲益良多。閆教授以其深厚的學(xué)術(shù)功底和前瞻性的視野，為我們描繪了一幅GAI(生成式人工智能)技術(shù)賦能下未來教育的藍圖，也引發(fā)了我對教育本質(zhì)和未來發(fā)展的深刻思考。
閆教授開宗明義地指出，GAI技術(shù)的迅猛發(fā)展，正以前所未有的速度和力度沖擊著傳統(tǒng)教育模式。它不再是簡單的工具替代，而是對教育理念、教學(xué)模式、評價體系等全方位的重塑。這場變革，不是疾風(fēng)驟雨式的顛覆，而是潤物細無聲的滲透，是一場靜悄悄的革命”。
首先，GAI技術(shù)為個性化學(xué)習(xí)提供了無限可能。傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)模式，難以滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。而GAI技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、興趣愛好、認知水平等，生成個性化的學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)反饋，真正實現(xiàn)“因材施教”。閆教授舉例說明了GAI技術(shù)如何幫助學(xué)生進行作文批改、數(shù)學(xué)解題、語言學(xué)習(xí)等，其精準性和高效性令人嘆服。
其次，GAI技術(shù)推動了教學(xué)模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的灌輸式教學(xué)模式，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。而GAI技術(shù)可以構(gòu)建虛擬教師、虛擬實驗室、虛擬場景等，為學(xué)生提供沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)體驗。閆教授展示了GAI技術(shù)如何應(yīng)用于歷史場景還原、科學(xué)實驗?zāi)M、語言對話練習(xí)等，其生動性和趣味性令人耳目一新。
再次，GAI技術(shù)促進了評價體系的變革。傳統(tǒng)的以分數(shù)為導(dǎo)向的評價體系，難以全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。而GAI技術(shù)可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行全方位、多維度的數(shù)據(jù)采集和分析，生成更加客觀、精準、個性化的評價報告。閆教授強調(diào)了GAI技術(shù)在學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力等方面的評價潛力，其科學(xué)性和全面性令人期待。
當(dāng)然，GAI技術(shù)賦能教育也面臨著諸多挑戰(zhàn)。例如，如何確保GAI技術(shù)的教育應(yīng)用符合倫理規(guī)范?如何避免技術(shù)濫用帶來的負面影響?如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使其在人工智能時代立于不敗之地?這些問題都需要我們深入思考和積極探索。
閆教授的講座，不僅讓我對GAI技術(shù)賦能教育有了更深刻的認識，也讓我對未來教育充滿了期待。我相信，在GAI技術(shù)的助力下，教育將變得更加個性化、智能化、人性化，每一個孩子都能享受到更加公平、優(yōu)質(zhì)的教育，綻放出屬于自己的光彩。這場“靜悄悄的革命”已經(jīng)悄然來臨，讓我們攜手共進，擁抱變革，共同開創(chuàng)教育的美好未來! |
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