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　　當生成式人工智能闖入文學與教學的天地 在科技飛速發(fā)展的當下，生成式人工智能(GAI)如一股洶涌浪潮，席卷了文學創(chuàng)作與教學領域，帶來前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。

　　于文學創(chuàng)作而言，GAI 宛如一位不知疲倦的靈感繆斯。它能在須臾之間，依據創(chuàng)作者設定的主題、風格、情節(jié)走向，炮制出洋洋灑灑的篇章。對于初涉寫作的新手，它是開啟創(chuàng)作大門的神奇鑰匙，提供多樣范例、豐富語料，助力克服“開篇難”的困境;資深作家也可借其拓展思維邊界，在 AI 生成內容的奇思妙想碰撞下，挖掘新穎視角，讓創(chuàng)作之路柳暗花明。詩歌領域，它能組合意象、調配韻律，使詩意流淌;小說創(chuàng)作中，架構復雜世界觀、編織跌宕情節(jié)也不在話下。

　　然而，文學的靈魂在于人類獨有的情感深度與生命感悟。GAI 雖能模擬文字組合，卻難以注入真情實意。作品缺了創(chuàng)作者在生活磨礪中積攢的愛憎、在歲月沉淀里凝練的哲思，易淪為華麗辭藻的堆砌。過度依賴，更會讓創(chuàng)作淪為“按圖索驥”，遏制人類原創(chuàng)精神，使文學花園漸失個性芬芳。

　　再看教學天地，GAI 同樣掀起波瀾。在知識傳遞環(huán)節(jié)，它能將抽象概念具象化，以生動形象的文本、動畫演示復雜定理，如把枯燥的歷史編年轉化為趣味故事，讓學生仿若置身往昔;輔助教師備課，瞬間生成教案、設計習題，為忙碌教職人員減負。面對學生提問，智能助教隨時在線，精準答疑，確保學習進程不卡頓。

　　但教育絕非知識的機械灌輸，師生互動、情感交流是育人的關鍵。課堂上，教師一個鼓勵眼神、一次耐心引導，都在為學生心靈注入力量;小組討論、思想交鋒，是智慧火花的綻放舞臺。若教學被 GAI 主導，這溫情脈脈、充滿生機的場景將被冰冷屏幕與程式化回答取代，學生成長或會迷失方向，缺失同理心、創(chuàng)造力培育的沃士。

　　歸根結底，生成式人工智能應是文學創(chuàng)作與教學的“神助攻”而非“主人翁”。在文學中，創(chuàng)作者要以其為工具，汲取靈感后用靈魂雕琢文字;于教學而言，教師要巧用 AI 優(yōu)化流程，堅守育人初心，讓知識傳承伴隨人性關懷。如此，方能在科技浪潮里，守護文學的詩意、教育的本真，讓二者在新時代綻放別樣華彩，為人類文明的進步持續(xù)賦能。