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教師數(shù)字素養(yǎng)的提升與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

音樂舞蹈學(xué)院 曹祺卿

  數(shù)字化教育或者說智慧教育是新時(shí)代教育的重大特點(diǎn),特別是在談及新在哪里這一類問題的時(shí)候,我們就可以涉及數(shù)字教育這個(gè)點(diǎn),顧名思義就是將信息技術(shù)、多媒體技術(shù)這些手段運(yùn)用到教育教學(xué)中去,讓教育更加的便攜與高效。

  首先,數(shù)字化教育的優(yōu)勢包括共享性,共享性以及數(shù)字化的平臺可以給我們提供豐富的學(xué)習(xí)資源,這些能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中打破學(xué)習(xí)的時(shí)空限制,滿足終身教育必然趨勢的需求。比如,對學(xué)生來講,它們能夠在課堂之外去自助學(xué)習(xí),在智慧或其他教育平臺上學(xué)習(xí)一些課程、內(nèi)容,能夠較輕松的就獲得教材、學(xué)習(xí)資源等等。另一方面作為教師我們也能夠及時(shí)地享受數(shù)字化教育的便攜,比如在寒暑假期間開展的教師研修活動、教師發(fā)展中心在特殊的時(shí)期在平臺上開展的教師培訓(xùn)等等,讓我們教師能夠及時(shí)的獲取一些專業(yè)的知識和技能。同時(shí),在備課的過程當(dāng)中,教師也可以在云平臺、智慧平臺這些平臺同步地跟著名師學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容,做到內(nèi)化與心。其次,數(shù)字化教育的優(yōu)勢還包括信息,信息交互這一優(yōu)勢在教學(xué)評價(jià)中發(fā)揮著非常重要的作用,我們越來越強(qiáng)調(diào)教學(xué)評一體化,即教學(xué)評價(jià)要有育人的特點(diǎn),這就更加需要我們運(yùn)用更多的教學(xué)評價(jià)方式,使教學(xué)評價(jià)更加多元和過程化,特別是過程性評價(jià),比如說在一些課堂上,教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件和信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)游戲方式,讓學(xué)生能夠在游戲的過程中去感受知識,并且學(xué)生在課后也可以通過信息平臺來反饋學(xué)習(xí)成果,教學(xué)就可以及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,方便學(xué)生學(xué)習(xí)也放方便教師反饋與教學(xué)。

  然而,數(shù)字化、信息化教育并非萬能,例如chat GPT,它在數(shù)字和信息方面非常的強(qiáng)大,但是教育仍需要人文關(guān)懷和溫暖的過程。所以作為教育工作者的我們應(yīng)揚(yáng)長避短,充分發(fā)揮信息技術(shù)的育人功能。

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