2019年5月，我有幸作為我校第一批學(xué)員參加了中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的關(guān)于“深化師德師風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)造就新時代高素質(zhì)教師隊伍”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。感謝學(xué)校和中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為我們一線教師提供的優(yōu)秀平臺和學(xué)習(xí)機會。本次培訓(xùn)分為課程學(xué)習(xí)、交流研討、成果撰寫和在線考試四個環(huán)節(jié)。參訓(xùn)學(xué)員還可以在學(xué)習(xí)中與全國范圍內(nèi)的學(xué)員進行交流與互動，分享學(xué)習(xí)成果。
通過此次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的任務(wù)目標(biāo)和重要舉措并將時刻牢記作為一名教師身上的承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。在實際教學(xué)和管理工作中，始終以立德樹人，不忘初心為己任。
在此次學(xué)習(xí)中，課程內(nèi)容里提到“高校應(yīng)把思政工作落到實處，把立德樹人融入教育教學(xué)全過程。針對學(xué)生特點，落實立德樹人。提升國際化，發(fā)揮立德樹人的主動性。”，對此我深有感觸。我自2006年來到學(xué)校后，長期認(rèn)真學(xué)習(xí)老院長所著的《大學(xué)與大學(xué)史》，其中一節(jié)印象格外的深刻：大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起兩方面的重任，這就是成才和“成人”。“成人”是指成為一個心理健康，人格健全，有道德意識，有精神追求，有良好教養(yǎng)和行為規(guī)范，能與人打交道，能適應(yīng)社會并與他人和諧共處的人。這與我們課程中學(xué)習(xí)的主題是何其的相似。作為教師，我們不僅要修己身，更要全面有機地將成才教育和“成人”教育兩者結(jié)合起來，使我們的學(xué)子走好既成才也“成人”的大學(xué)從學(xué)之路。
所以很早我就得以認(rèn)識到職業(yè)、事業(yè)、崗位三個要求的重要性。我時刻警醒自己作為一名人民教師，作為一名現(xiàn)代人，是否盡到了應(yīng)盡之職責(zé)，而不敢有絲毫懈怠。老院長曾在給專職教師的講座中提及著名教育家陶行知先生的一句話：“學(xué)高為師，德高為范。”不能將教師這一崇高的職業(yè)世俗化、媚俗化。做一名合格的教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。予我個人而言，多年來一直恪守“誠信立教，敬業(yè)愛生”的教學(xué)箴言。
2015年年尾，我校師生在老校長的倡導(dǎo)下，掀起一股學(xué)習(xí)國學(xué)的熱潮，借此良機，我也重拾“四書”之《大學(xué)》，仔細讀來，如沐甘霖，感悟頗多。與眾同仁一同習(xí)讀、探討、分享，于自身修養(yǎng)也是一次很好的錘煉。《大學(xué)》總結(jié)了人實現(xiàn)自身價值和理想的模式，這就是：“修身、齊家、治國、平天下”。 “修身” 即使指“做人”。現(xiàn)在看來，對于開展“深化師德師風(fēng)建設(shè) 培養(yǎng)造就新時代高素質(zhì)教師隊伍”的工作我校早就走在了前面。
經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我更進一步認(rèn)識到無論是立德，成事，抑或齊家，都離不開修身，需要在這個過程中不斷加強提高自身修養(yǎng)。但凡有所作為的人都非常重視自身的修養(yǎng)。不重視自身修養(yǎng)，就不會有遠大的志向;沒有遠大的志向，就不能勤奮治學(xué);不勤奮治學(xué)，就沒有出色的才干。
作為肩負(fù)高等教育職責(zé)的大學(xué)教師，更需要我們每一個人要常修從教之德，常省為人之過，用自身的榜樣作用來影響同學(xué)和身邊的每一個人。今后，無論在工作還是生活中，我都將刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，力爭做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 |
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