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高校師德建設(shè)簡(jiǎn)論

文學(xué)院 蘇靜

  人才培養(yǎng),科學(xué)研究,服務(wù)社會(huì)是高校的基本職能,高校師德?tīng)顩r直接影響大學(xué)生的觀念生成和變化,關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)乎國(guó)家和民族的未來(lái)。習(xí)總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要“大力加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)”,堅(jiān)持“教書(shū)和育人相統(tǒng)一,言傳和身教相統(tǒng)一,潛心問(wèn)道和關(guān)心社會(huì)相統(tǒng)一,學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”。國(guó)家教育部圍繞高校師德建設(shè)問(wèn)題制定了長(zhǎng)效機(jī)制。

  目前,高校的師德建設(shè)取得了一定實(shí)績(jī),涌現(xiàn)出一批關(guān)愛(ài)學(xué)生,從嚴(yán)治學(xué),精于科研,勇于探索的師德先進(jìn)標(biāo)兵和先進(jìn)個(gè)人。但受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊和社會(huì)轉(zhuǎn)型影響,許多地方高校師德建設(shè)中出現(xiàn)了教書(shū)育人觀念淡化、教師責(zé)任感下降、學(xué)術(shù)不端等師德失范現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題,需要準(zhǔn)確分析現(xiàn)實(shí)情況,明確師德建設(shè)的目標(biāo)定位,制定合理的師德建設(shè)方案,完善師德建設(shè)的各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度,形成師德建設(shè)的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制,處理好職業(yè)道德與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。研究者發(fā)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有一定的融合性,從教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向進(jìn)行高校教師的職業(yè)道德專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)向和師德建設(shè)是一種有益的探索。

  近幾年,我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作。在青年教師培養(yǎng)、改革教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、完善教師職業(yè)培訓(xùn)體系、構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體等方面做出很大努力并取得明顯實(shí)效。學(xué)校師德建設(shè)情況良好,全校教師具有濃厚的校情意識(shí),秉持為黨育人為國(guó)育才的初心,以特色教學(xué)引領(lǐng)成才教育,注重自身專(zhuān)業(yè)能力的提升,潛心教育教學(xué),實(shí)踐課程思政,為全力推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奉獻(xiàn)著個(gè)人力量。我校尤其重視新進(jìn)教師的師德塑造,每周開(kāi)展對(duì)新進(jìn)教師的培訓(xùn)工作,幫助新教師盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)制度,適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。為新教師分配專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師,幫助他們盡早確立明確目標(biāo),謀求個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

  就我校的師德建設(shè)來(lái)看,師德師風(fēng)整體優(yōu)良。教師們立場(chǎng)堅(jiān)定、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我相信,學(xué)校在后續(xù)的師德建設(shè)中定能開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新探索,形成嚴(yán)師責(zé)提師能樹(shù)師標(biāo)講師愛(ài)的優(yōu)良氛圍,使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)邁上更高臺(tái)階!

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