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　　人才培養(yǎng)，科學研究，服務社會是高校的基本職能，高校師德狀況直接影響大學生的觀念生成和變化，關系到人才培養(yǎng)的質量，關乎國家和民族的未來。習總書記多次強調(diào)要“大力加強和改進師德建設”，堅持“教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關心社會相統(tǒng)一，學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一”。國家教育部圍繞高校師德建設問題制定了長效機制。

　　目前，高校的師德建設取得了一定實績，涌現(xiàn)出一批關愛學生，從嚴治學，精于科研，勇于探索的師德先進標兵和先進個人。但受市場經(jīng)濟沖擊和社會轉型影響，許多地方高校師德建設中出現(xiàn)了教書育人觀念淡化、教師責任感下降、學術不端等師德失范現(xiàn)象。針對這些問題，需要準確分析現(xiàn)實情況，明確師德建設的目標定位，制定合理的師德建設方案，完善師德建設的各項獎懲制度，形成師德建設的內(nèi)在激勵機制，處理好職業(yè)道德與個人發(fā)展的關系。研究者發(fā)現(xiàn)師德建設與教師專業(yè)發(fā)展具有一定的融合性，從教師專業(yè)化發(fā)展的方向進行高校教師的職業(yè)道德專業(yè)化轉向和師德建設是一種有益的探索。

　　近幾年，我校高度重視師德師風建設工作。在青年教師培養(yǎng)、改革教師評價標準、完善教師職業(yè)培訓體系、構建教師專業(yè)發(fā)展共同體等方面做出很大努力并取得明顯實效。學校師德建設情況良好，全校教師具有濃厚的校情意識，秉持為黨育人為國育才的初心，以特色教學引領成才教育，注重自身專業(yè)能力的提升，潛心教育教學，實踐課程思政，為全力推進學校高質量發(fā)展奉獻著個人力量。我校尤其重視新進教師的師德塑造，每周開展對新進教師的培訓工作，幫助新教師盡快熟悉學校各項制度，適應學校環(huán)境。為新教師分配專業(yè)指導教師，幫助他們盡早確立明確目標，謀求個人職業(yè)發(fā)展。

　　就我校的師德建設來看，師德師風整體優(yōu)良。教師們立場堅定、愛崗敬業(yè)、關愛學生。我相信，學校在后續(xù)的師德建設中定能開拓進取、創(chuàng)新探索，形成嚴師責提師能樹師標講師愛的優(yōu)良氛圍，使學校師德師風建設邁上更高臺階!