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　　本學(xué)期，我擔(dān)任《廣播電視概論》這門課的教學(xué)工作，這門課程也是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的最基本的基礎(chǔ)必修課，同時(shí)也是一門理論課，以廣播電視最基本的理念、制度、歷史沿革、現(xiàn)狀和運(yùn)作策略為邏輯起點(diǎn)，對(duì)廣播電視兩大媒體進(jìn)行入門式教學(xué)。同時(shí)結(jié)合全球化背景下世界廣播電視行業(yè)近年來的飛速發(fā)展，特別是其中中國(guó)社會(huì)改革和媒體改革同步發(fā)展的廣播電視的新變化，以及新媒介技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)廣播電視行業(yè)的深刻影響進(jìn)行展開。具體的工作總結(jié)如下：

　　備課。由于《當(dāng)代廣播電視概論》這本書是純理論課，所以在備課的時(shí)候我格外注重三方面的內(nèi)容，首先，注重教材上的內(nèi)容。學(xué)校指定的教材是第三版的內(nèi)容，第三版內(nèi)容較以前我學(xué)過的版本有很大的變動(dòng)，這就需要我在備課的時(shí)候重新去學(xué)習(xí)一遍。其次，在備課的時(shí)候注重對(duì)課件的制作，同時(shí)會(huì)多加一些圖片來輔助教學(xué)。

　　課堂教學(xué)。《廣播電視概論》這門課我主要是帶廣播電視編導(dǎo)的兩個(gè)班，在給23級(jí)學(xué)生講課的時(shí)候，格外注重學(xué)生的接受程度，尤其是在面對(duì)上前兩節(jié)課的班級(jí)時(shí)，要提起他們的興趣。所以在講課之前我會(huì)充分利用好課堂導(dǎo)入的教學(xué)方式，利用一些時(shí)下熱門的案例讓學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí)這門課，而案例的選取要具有典型性，即案例內(nèi)容具有一定的代表性和普遍性，具有舉一反三、觸類旁通的作用。比如對(duì)“電視談話類節(jié)目”中“談話節(jié)目的本質(zhì)是人際傳播還是大眾傳播”這一問題的討論，我使用了以下四個(gè)案例，分別是《魯豫有約》中魯豫采訪于丹，《面對(duì)面》中王志采訪于丹，《楊瀾訪談錄》中楊瀾采訪易中天和《面對(duì)面》中王志采訪易中天。通過不同主持人對(duì)相同采訪對(duì)象訪談的不同效果，使學(xué)生不僅能夠找出“談話類節(jié)目的本質(zhì)”這一問題的答案，還能夠了解主持人的訪問技巧等多方面的內(nèi)容。

　　課后作業(yè)。由于這門課是考試課，所以在布置作業(yè)的時(shí)候充分結(jié)合教材上的內(nèi)容，提前讓他們對(duì)于一些名詞解釋、簡(jiǎn)答題做一個(gè)初步的背誦與了解，不管是對(duì)期末考試或者是對(duì)將來的升學(xué)都有幫助，所以說我格外注重作業(yè)的布置。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，希望通過這幾次作業(yè)的布置能夠讓學(xué)生全方位地鞏固好《廣播電視概論》這本教材的理論知識(shí)。

　　《廣播電視導(dǎo)論》這門課程雖然是基礎(chǔ)理論課，相對(duì)較為枯燥，但是這學(xué)期我綜合采取多種教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，取得了非常良好的教學(xué)效果，尤其對(duì)于剛開始接受廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教育23級(jí)學(xué)生來說，這一領(lǐng)域的一切知識(shí)對(duì)于他們來說都是新鮮的，要充分利用學(xué)生的好奇心，用新鮮的案例豐富課堂教學(xué)，創(chuàng)造良好的課堂討論環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，課堂教學(xué)效果必然事半功倍。