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高校教師如何弘揚教育家精神

文學(xué)院 劉橋橋

  眾所周知,國家的強盛與教育不可分離,教育的繁榮又離不開教師。作為一名教師,我們不僅要教書,更要時刻關(guān)注新的教育理念,并將其融入到教學(xué)與育人的過程中。那么,在新時代背景下,大力弘揚和踐行教育家精神是我們要深刻領(lǐng)會和學(xué)習(xí)的。

  我認為,教育家精神從字面意思來講,指的是對教育事業(yè)的深愛和付出。那么,作為一名青年教師,應(yīng)該如何在自己的崗位上弘揚和踐行教育家精神呢?

  首先,具備高尚的職業(yè)道德。大學(xué)階段是塑造學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的重要階段,也是培養(yǎng)學(xué)生成為有用人才的關(guān)鍵時期。這就要求老師自身具備較高的品德,也就是“學(xué)高為師,身正為范”。教師在日常生活中應(yīng)以身作則,嚴于律己,用高尚的情操和品德感染學(xué)生、影響學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。這是弘揚教育家精神的一個基本前提。

  其次,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師,教書育人是我們的首要工作,也是我們的核心使命。具體而言,教師在備課前,應(yīng)認真研究教材,最好挖掘出教材中的一些儒學(xué)大師,以此激勵學(xué)生。上課時,用生動的語言講述教育家的事跡,設(shè)計相關(guān)的問題,讓學(xué)生感受到他們對教育的一片赤誠。課后請學(xué)生以視頻或者筆記的方式,記錄自己的收獲,并要求下節(jié)課分享。此外,教師要不斷精進自己的教學(xué)方式。當代大學(xué)生獲取知識的渠道很多,學(xué)生充滿個性和創(chuàng)造力,這就要求教師不能停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上,而要多探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段,如利用雨課堂、智慧樹等現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  再次,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為一個德智體美勞全面發(fā)展的人。在教學(xué)中,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的成績,更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。作為教育工作者,我們要認識到每個學(xué)生都是獨一無二的,都有自己的閃光點,都會迷茫、困惑,因此,我們應(yīng)該關(guān)愛、尊重、理解、引導(dǎo)學(xué)生,從而提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

  最后,老師應(yīng)腳踏實地科研,積極參與教育改革。隨著社會的發(fā)展,各個行業(yè)都面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。作為老師,要不斷讀書,擴充自己的知識面,通過自身研究為國家發(fā)展貢獻力量。同時,教師之間多溝通交流,關(guān)注教育的新形勢,從而推動教育事業(yè)的發(fā)展。

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