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在大學(xué)講臺(tái)上,遇見(jiàn)更好的自己

文學(xué)院 劉利蘭

  時(shí)光荏苒,回首入職大學(xué)這一年多的時(shí)光,仿佛看到了自己在教學(xué)之路上一步步成長(zhǎng)的腳印,那是一段充滿挑戰(zhàn)卻又滿是收獲的歷程。

  初登大學(xué)講臺(tái)時(shí),內(nèi)心滿是緊張與忐忑。盡管此前做了充足的準(zhǔn)備,可面對(duì)臺(tái)下那一雙雙充滿期待與好奇的眼睛,還是會(huì)不自覺(jué)地語(yǔ)速加快,甚至偶爾會(huì)忘了接下來(lái)要講的內(nèi)容。第一堂課下來(lái),后背滿是汗水,心里也在不斷反思自己表現(xiàn)中的不足。

  但我深知,成長(zhǎng)就是在一次次磨礪中實(shí)現(xiàn)的。于是,我開(kāi)始花費(fèi)更多時(shí)間去鉆研教材,不僅要把專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解透徹,還要思考如何用通俗易懂又有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。我會(huì)去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,學(xué)習(xí)他們把控課堂節(jié)奏、與學(xué)生互動(dòng)的技巧,像取經(jīng)一般將這些寶貴經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),融入到自己的教學(xué)中。

  為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我嘗試把當(dāng)下熱點(diǎn)事件融入課堂教學(xué)之中。每當(dāng)拋出一個(gè)熱門(mén)話題,學(xué)生們的眼神瞬間就被點(diǎn)亮了,討論的熱情高漲,課堂氛圍變得格外活躍。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們不僅更好地理解了抽象的理論知識(shí),還鍛煉了分析問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)的能力,而我也越發(fā)感受到教學(xué)的魅力與成就感。

  課后,我養(yǎng)成了寫(xiě)教學(xué)筆記和進(jìn)行課堂反思的習(xí)慣。教學(xué)筆記里,詳細(xì)記錄著課堂上的亮點(diǎn)與不足,學(xué)生們的反應(yīng)、提問(wèn)等關(guān)鍵信息。而課堂反思則促使我深入思考如何改進(jìn)教學(xué)方法,比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解是否過(guò)于晦澀,互動(dòng)環(huán)節(jié)是不是不夠活躍等。通過(guò)這樣的復(fù)盤(pán),我能清晰地找到提升的方向,讓下一次課堂更加精彩。

  慢慢地,課堂上我不再那么緊張,能夠自如地應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題,還能根據(jù)他們的課堂反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度?吹綄W(xué)生們眼中從最初的疑惑到后來(lái)的恍然大悟,那種成就感是無(wú)法言喻的。

  這一年多,于我而言,是破繭成蝶的過(guò)程。每一次站在講臺(tái)上,都是一次成長(zhǎng)的蛻變,我期待著在未來(lái)的日子里,能在這條成長(zhǎng)之路上繼續(xù)前行,帶著學(xué)生們一起領(lǐng)略知識(shí)海洋的無(wú)窮魅力。

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