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　　這個(gè)周末，借助中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院在線平臺(tái)，我集中參加了學(xué)校師資發(fā)展部組織教學(xué)管理人員參與的2024年高校本科教育教學(xué)審核評(píng)估指導(dǎo)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽多位業(yè)內(nèi)專家學(xué)者縱論高校學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)體系建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，在汲取海量信息的同時(shí)，也帶給我很多啟發(fā)和思考。專家學(xué)者的專題講座各有側(cè)重，但有一個(gè)不變的核心就是“創(chuàng)新”，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新路徑、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新探索、創(chuàng)新人才……“創(chuàng)新”已然成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)，當(dāng)然也是促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然趨勢(shì)和必經(jīng)之途。

　　在包含“普通高校教育教學(xué)審核評(píng)估新部署”、“落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才”、“高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)新探索”等在內(nèi)的七個(gè)學(xué)習(xí)專題中，讓我印象比較深刻的一是教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心院校教學(xué)評(píng)估處劉振天處長(zhǎng)的“抓好本科審核評(píng)估工作，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，二是北京科技大學(xué)于成文副書記的“三全育人”背景下高校思政工作實(shí)踐創(chuàng)新，三是西安交通大學(xué)別朝紅副校長(zhǎng)的“四新時(shí)代學(xué)科發(fā)展變遷與西安交大的實(shí)踐”。三位專家分別提出了改革教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)課堂革命、轉(zhuǎn)變思想觀念創(chuàng)新學(xué)生思政教育以及交大創(chuàng)新港在學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐探索等觀點(diǎn)，從不同角度談到了各自所在領(lǐng)域或?qū)W校的改革創(chuàng)新思路和具體實(shí)踐探索，對(duì)其他學(xué)校的教學(xué)管理人員來(lái)說(shuō)，都提供了非常好的參考和思路。

　　我比較認(rèn)同的是劉振天處長(zhǎng)所講到的一個(gè)問(wèn)題，就是怎么樣通過(guò)切實(shí)改革教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)課堂革命，提出的應(yīng)對(duì)之措包括從知識(shí)課堂向能力課堂的轉(zhuǎn)變、從灌輸課堂向?qū)υ捳n堂的轉(zhuǎn)變、從封閉課堂向開放課堂轉(zhuǎn)變、從重學(xué)輕思向?qū)W思結(jié)合轉(zhuǎn)變、從重知輕行向知行合一轉(zhuǎn)變等五個(gè)方面。其中，“從重知輕行向知行合一轉(zhuǎn)變”，提出了向知行合一轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要途徑就是通過(guò)創(chuàng)新，創(chuàng)新又包含了知識(shí)、思考、實(shí)踐三個(gè)要素。所以，要促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新需要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化吸收，最終落腳到實(shí)踐上，知行合一，行思結(jié)合，推動(dòng)教育育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　要想促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，不僅學(xué)科布局和專業(yè)建設(shè)要合理，而且要推動(dòng)教學(xué)從形式到內(nèi)容的全流程改革與創(chuàng)新，更要在推動(dòng)課堂革命的同時(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，畢竟教育的最終目的還是要落腳到人才培養(yǎng)、落腳到“為黨育人、為國(guó)育才”上來(lái)，因此創(chuàng)新才成為當(dāng)今教育須臾不可缺的鮮明特質(zhì)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解業(yè)內(nèi)最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)成熟經(jīng)驗(yàn)，真正立足前沿，才能促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。從這一點(diǎn)來(lái)看，組織類似的培訓(xùn)就顯得尤為迫切和必要，期待未來(lái)中國(guó)的高等教育更加專業(yè)化，為教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。