我很高興報(bào)名參加了本學(xué)期的“大力弘揚(yáng)教育家精神 培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)要求高校教師一方面“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)”，以優(yōu)秀教育家為榜樣，堅(jiān)定理想信念，以“做新時(shí)代大先生”為終身奮斗目標(biāo);另一方面則要時(shí)刻“強(qiáng)化警示教育，堅(jiān)守師德底線”，牢記初心使命，為國家教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
今天我認(rèn)真聆聽了《以優(yōu)秀教育家為榜樣，做時(shí)代大先生之名師談成長》，西安交通大學(xué)著名教授馮博琴教授的講座使我受益頗深。
馮教授首先強(qiáng)調(diào)，作為教師，首先要做到站好講臺(tái)、潛心育人。三尺講臺(tái)無論對(duì)于老師還是學(xué)生都有著重要意義。三尺講臺(tái)不僅是教師傳授知識(shí)的神圣之地，也搭建了教生之間知識(shí)交流、情感共鳴和互相啟迪智慧的橋梁。這就要求每一位教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一堂課，珍惜課堂分分秒秒，不斷提高人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力，做受學(xué)生歡迎的學(xué)問之師、品行之師。同時(shí)，站好講臺(tái)也意味著要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格、興趣和學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)該尊重這些差異，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略。因此，在《大學(xué)英語》課程實(shí)踐過程中，教師可根據(jù)不同專業(yè)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，將教學(xué)任務(wù)和學(xué)生專業(yè)特色相結(jié)合。比如表演專業(yè)學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容選擇自己感興趣的故事情節(jié)、運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)通過小組合作形式進(jìn)行英語角色扮演。只有這樣，才能真正做到以學(xué)生為中心，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
潛心育人則要求教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的品德、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，讓他們能夠健康、快樂地成長。
對(duì)于學(xué)生來說，三尺講臺(tái)同樣具有重要意義。三尺講臺(tái)是學(xué)生獲取知識(shí)、成長進(jìn)步的重要平臺(tái)。在這里，他們可以接觸到各種知識(shí)、文化和思想，不斷拓寬視野和開闊思維。通過與教師的有效互動(dòng)和交流，學(xué)生可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，站好講臺(tái)、潛心育人是教師的第一職責(zé)，三尺講臺(tái)不僅是教師職業(yè)生涯的起點(diǎn)，更是教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、展現(xiàn)教育情懷的重要舞臺(tái)。因此，每一位教師應(yīng)該珍惜這個(gè)舞臺(tái)，以滿腔的熱情和不懈的努力去耕耘、去奉獻(xiàn)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。 |
大校網(wǎng)站
聯(lián)系我們
公安機(jī)關(guān)備案號(hào)：61011602000152