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　　最近，2020級(jí)畢業(yè)生的論文答辯及提交工作已經(jīng)開(kāi)始，至此，從2023年11月開(kāi)始的論文指導(dǎo)工作已結(jié)束。自2022年開(kāi)始，作為漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，業(yè)已擔(dān)任了兩屆畢業(yè)生的論文開(kāi)題、指導(dǎo)、答辯工作，既目睹了同學(xué)們的成長(zhǎng)，為漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)能順利提交畢業(yè)論文，圓滿畢業(yè)而感到高興，同時(shí)也想就兩年的論文指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做一總結(jié)。

　　值得肯定的是，有些同學(xué)的畢業(yè)論文還是有質(zhì)量的，但也有不少同學(xué)，存在較多問(wèn)題。首先表現(xiàn)在，在論文闡述過(guò)程中，語(yǔ)言不通順，病句頻出。大多數(shù)同學(xué)的語(yǔ)言存在綴詞過(guò)多，句子過(guò)長(zhǎng)，句式雜糅，斷句錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符合使用不規(guī)范的情況。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)論文主要是探討、研究文學(xué)文字領(lǐng)域的某些問(wèn)題，闡發(fā)自己觀點(diǎn)，因此，能夠表述清楚觀點(diǎn)就可以，不需要過(guò)多的詞語(yǔ)修飾。文學(xué)創(chuàng)作講究思想情感的豐富細(xì)膩，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的精巧美好，而論文不同于文學(xué)創(chuàng)作，要求簡(jiǎn)練客觀的論述觀點(diǎn)，但有些同學(xué)分不清二者的關(guān)系，這也說(shuō)明有些同學(xué)在大學(xué)四年的過(guò)程中，閱讀量不夠，語(yǔ)感不強(qiáng)，漢語(yǔ)基本功不扎實(shí)，學(xué)術(shù)素養(yǎng)不足。

　　其次，在論述觀點(diǎn)的過(guò)程中，有些同學(xué)出現(xiàn)空泛的議論或者敘述大于議論的情況。在論述時(shí)，只是空泛的論述，不能很好的結(jié)合作家、作品或文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，說(shuō)明同學(xué)們沒(méi)有閱讀，或沒(méi)有深入的閱讀原著，并進(jìn)行思考，導(dǎo)致分析問(wèn)題的能力不足，因此在寫(xiě)作時(shí)，只是通過(guò)查找百度上的作品梗概，稍加修改，當(dāng)然由此也會(huì)出現(xiàn)AI查重時(shí)，相似度較高的問(wèn)題。

　　第三，學(xué)術(shù)訓(xùn)練和知網(wǎng)相關(guān)論文閱讀較少。因?yàn)榇笏牡谝粚W(xué)期提交論文開(kāi)題報(bào)告，有些同學(xué)才開(kāi)始在知網(wǎng)上查找論文，平時(shí)不用心學(xué)習(xí)、閱讀與思考，加之訓(xùn)練較少，所以不知道如何查找資料，更不知道怎么寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。

　　第四，不認(rèn)真修改，主觀能動(dòng)性不足。部分同學(xué)主觀意識(shí)薄弱，缺乏認(rèn)真的態(tài)度，寫(xiě)完或修改完論文未檢查就直接發(fā)給老師，致使論文中明顯的錯(cuò)別字頻頻出現(xiàn)。一些同學(xué)習(xí)慣等、靠、要，習(xí)慣依靠老師逐句修改，但對(duì)于反饋的修改意見(jiàn)有時(shí)也置若罔聞，或不用心修改。

　　第五，缺乏好學(xué)上進(jìn)的精神。一些同學(xué)對(duì)于論文寫(xiě)作中碰到的問(wèn)題，往往不向老師請(qǐng)教，不與同學(xué)交流，自己對(duì)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作也缺乏敬畏之心，應(yīng)付了事，專(zhuān)職教師嘔心瀝血，一些同學(xué)卻抱著無(wú)所謂的態(tài)度，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研之心。這一方面是因?yàn)樵缙诮逃龑?duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的透支，當(dāng)然主要還是因?yàn)橥瑢W(xué)們被老師和家長(zhǎng)“扶著”走的太久，缺乏對(duì)問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)，即思考能力和獨(dú)立自主精神匱乏。

　　凡此種種，是我基于兩年指導(dǎo)畢業(yè)論文中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)然我也會(huì)在之后的教學(xué)和論文指導(dǎo)工作中，尋求解決之徑，以期提高同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也期待同學(xué)們能夠在以后的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文寫(xiě)作中有大的長(zhǎng)進(jìn)。