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　　“師者，人之模范也。”漢代學者揚雄所說的這句話，告訴我們，無論是哪個時代，為人師者都要有模范帶頭作用。

　　教師是一個神圣的職業(yè)，在每一位學生的人生旅途中，有無數(shù)的教師可以做其成長過程的良師益友。老師們可以用自己的淵博學識與高尚師德豐沛學生的心靈，開發(fā)其智力，點燃其思想的火花，為學生的前進之路點亮明燈，驅除黑暗，照耀學生一往直前。一位優(yōu)秀的老師，在學生眼中的形象是“吐辭為經(jīng)，舉足為法”，無論是優(yōu)秀的教師楷模，還是默默無聞的普通教育工作者，教師的一言一行、一舉一動都將為學生帶來極為深遠影響。

　　作為新時代的高校人民教師，我們每一個人都應當成為青年學生成長路上的知心人、熱心人、引路者，我們每一位教師都要努力爭做“大先生”。要想將自己塑造成新時代的“大先生”，我們不僅要在學識、能力方面敢為人先，積極主動為學生在學習上指點迷津、授業(yè)解惑，我們更要在德行人品、行為規(guī)范等方面提升自我，以自己的個人綜合修養(yǎng)塑造學生的品格、品行、品味。

　　打鐵還需自身硬。要做新時代的“大先生”，先要做好“小先生”，要有“格物致知，其命維新”的抱負，要以勤學進取、刻苦鉆研，不斷優(yōu)化自己的知識結構，努力補齊自己的知識短板，不斷提升自己的教育教學技能。尤其在今天的信息時代，隨著科技的越來越發(fā)達，各個領域的知識更新?lián)Q代越來越快。作為教師，應當利用一切可以利用的資源，勇于“向前看”，善于多方位觀察、多角度思考，要學會以全新的視角觀察并解決問題。老師們要摒棄經(jīng)驗主義和慣性思維，不斷加快自身知識更新的速度，不斷學習，不斷進行實踐鍛煉，努力在教學理念、教學方式、教學手段、教學方法、教學案例上不斷開拓創(chuàng)新。

　　在學習過程中，老師要善于將自己所學所感所歷所用融會貫通成為新的知識與技能，并將之及時轉化，滲入到日常的教學工作中去。我們要使自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力跟上時代發(fā)展，能夠帶動學生一起刻苦鉆研，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立行動的能力，提升學生的綜合素質與實踐技能，培養(yǎng)更多能夠擔當民族復興大任的優(yōu)秀學子，社會棟梁，為社會輸送更多的專業(yè)人才。