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　　最近古代文學(xué)課上，以課程思政為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)著同學(xué)一塊學(xué)習(xí)分析了晚唐詩人杜牧的一首愛國詩篇——《河湟》�！逗愉摇肥且皇拙哂胸S富思想內(nèi)涵和歷史背景的詩作，它不僅反映了唐代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也表達(dá)了詩人的憂國憂民之情。在課程思政中，這首詩可以從多個(gè)角度進(jìn)行解讀和教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)。

　　首先，《河湟》反映了唐代邊疆失地的悲痛和收復(fù)失地的渴望，可以作為愛國主義教育的素材。通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以了解到國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的重要性，激發(fā)愛國情感。詩中提到的河湟地區(qū)在唐代是唐與吐蕃的邊境地帶，安史之亂后被吐蕃占領(lǐng)。通過這首詩，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)唐代的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和理解。

　　其次，杜牧是唐代杰出的詩人，其詩作具有很高的藝術(shù)價(jià)值。通過賞析《河湟》，學(xué)生可以提高文學(xué)鑒賞能力，了解古代文人的思想情感和藝術(shù)表達(dá)。詩中“白發(fā)丹心盡漢臣”一句，體現(xiàn)了邊疆百姓對(duì)國家的忠誠和愛國情懷。這也可以作為道德情操教育的素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)忠誠、愛國等優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然也可以通過師生對(duì)《河湟》的深入分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何批判性地思考?xì)v史事件和社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。詩中對(duì)統(tǒng)治者無力收復(fù)失地的諷刺，以及對(duì)百姓?qǐng)?jiān)貞愛國之心的贊許，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)會(huì)區(qū)分正義與非正義，美與丑。

　　總之，在課程思政的教學(xué)融合中，主要結(jié)合這首詩的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如詩歌朗誦、歷史背景討論、文學(xué)鑒賞、情感體驗(yàn)分享等，以實(shí)現(xiàn)多方面的教育目標(biāo)。