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　　西南交通大學(xué)易思蓉教授提出：“教書育人是教師的首要責(zé)任”，這一觀點(diǎn)在我日常的教學(xué)生涯中得到了深刻體會。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，引導(dǎo)他們健康成長。

　　教師應(yīng)該認(rèn)真上好每一節(jié)課，讓學(xué)生有掌握基礎(chǔ)科學(xué)文化知識的能力和自主探索的思維品質(zhì)。古人講：“授人以魚不如授人以漁”，填鴨式的教學(xué)其實(shí)并不利于學(xué)生的長期發(fā)展，我們更重要的是要教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣思考。比如教師在日常教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考，激發(fā)他們的好奇心與探索欲，也可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、討論、辯論等活動，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和判斷的能力。最后，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，及時地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升思維能力。

　　教師作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命，在塑造學(xué)生的人格、品質(zhì)和價值觀方面也發(fā)揮著不可替代的作用。儒家用“修身、齊家、治國、平天下”來要求君子的言行舉止，修身是我們建立美好的品德的第一步，而美好的品德則是我們健全人格的核心，也是一個人立足社會的基石。在當(dāng)下中國，社會主義建設(shè)者和接班人應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)，包括誠實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、勤勞節(jié)儉等。教師要通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們的道德情感和道德行為，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教書育人是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，以便更好地承擔(dān)起這一責(zé)任和使命，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人而不斷努力。