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　　百年大計(jì)，教育為本，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大離不開(kāi)強(qiáng)大的教育。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“學(xué)校要立德樹(shù)人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。”青年教師要擁有大情懷和大學(xué)問(wèn)，以春風(fēng)化雨、靜水深流的姿態(tài)去教書(shū)育人，真正地踐行教育家精神，才能成為時(shí)代的大先生，承擔(dān)起時(shí)代賦予的責(zé)任和使命。

　　首先，青年教師應(yīng)心存高遠(yuǎn)，敢于擔(dān)當(dāng)。善之本在教，教之本在師。一個(gè)好老師應(yīng)本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的理想信念，培養(yǎng)好學(xué)生，得天下英才而教之，躬身于教育強(qiáng)國(guó)實(shí)踐，自覺(jué)承擔(dān)起教書(shū)育人的使命和責(zé)任，為黨育人，為國(guó)育人，為莘莘學(xué)子傳道受業(yè)解惑，并以此而奮斗終身。那么，中華民族偉大復(fù)興就指日可待。

　　其次，青年教師應(yīng)腳踏實(shí)地，潛心教育。《道德經(jīng)》中有言：“企者不立，跨者不行;自見(jiàn)者不明，自是者不彰。”青年教師只有腳踏實(shí)地，厚積薄發(fā)，才能做學(xué)生成才路上的引路人。古人講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”所以廣大青年教師勢(shì)必要發(fā)揮好大先生的榜樣作用，從大先生的精神和內(nèi)涵中提煉育人理念，將其和國(guó)家發(fā)展、民族興旺的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民。

　　做時(shí)代的“大先生”，無(wú)關(guān)年齡，無(wú)關(guān)學(xué)段，而在信仰與修為。從孔子、孟子到蔡元培、葉圣陶，再到于漪、張桂梅等，這些“大先生”均在屬于自己的時(shí)代發(fā)光發(fā)熱，順應(yīng)本國(guó)、本民族的歷史發(fā)展規(guī)律，敢為人先，躬耕教壇，成為世人效仿的榜樣，成為時(shí)代歌頌的楷模。從這些“大先生”的成長(zhǎng)經(jīng)歷中我們不難發(fā)現(xiàn)，教育是一條永無(wú)止盡的漫漫長(zhǎng)路，期間布滿了挫折與磨難。但路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，高尚的理想信念，踏實(shí)的教學(xué)方式，是對(duì)“大先生”最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的詮釋。