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　　勞動節(jié)(International Labor Day)是世界上大多數(shù)國家的勞動節(jié)，其來源于美國芝加哥城的工人大罷工，當時工人為了爭取8小時工作制進行激烈的斗爭，終于在1886年5月1日取得了勝利。勞動節(jié)不僅紀念了勞動人民的合法權益得到保障，還象征著對勞動者的尊重、認可和愛戴。

　　高爾基曾經(jīng)說過;“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。”我國勞動模范不僅有扎根基層、愛崗敬業(yè)、忠于職責的堅守者，更涌現(xiàn)出很多知識型、技能型和創(chuàng)新性的勞動者，以熱愛的力量貢獻著青春、智慧和汗水。黃會林、張榮華、石玉蓮和惠敏莉等10名全國三八紅旗手標兵入選2024年“最美巾幗奮斗者”，她們有的在耄耋之年仍耕耘在三尺講壇，有的為高鐵安全高效運行保駕護航，有的在危險緊要關頭迎難而上，有的在推進鄉(xiāng)村全面振興中拼搏實干，有的為非遺文化傳承工作貢獻力量......他們以行動建功新時代，以奮斗創(chuàng)造美好生活，在新征程譜寫了無愧于時代的巾幗華章。

　　習近平總書記強調：“要開展以勞動創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程”。新時代高校應該大力弘揚勞動精神，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。首先，增強培養(yǎng)青年大學生的勞動意識，將勞動教育融入到大學生的德智體美勞教育之中，鼓勵廣大青年積極參加社會勞動實踐，親身體驗勞動甘苦。其次，錘煉青年的勞動意志，打牢廣大青年的立身之本、增創(chuàng)成才之源、夯實為人之基。再次，激發(fā)青年的勞動情感，尊重勞動人民的勞動成果。最后，培養(yǎng)青年的勞動能力，學校發(fā)揮主導作用，承擔實施勞動教育的主體責任。

　　我們每一滴汗水，都值得銘記，每一份努力，都值得尊重，每一個忙碌的身影，都值得感謝。勞動創(chuàng)造著幸福，我們擼起袖子加油干，撲下身子踐初心，在平凡的崗位上書寫不凡，致敬每一位為幸福奮斗的勞動者。