科學技術的發(fā)展,尤其是數(shù)字技術的發(fā)展,離不開宏觀環(huán)境的發(fā)展變化。近幾年數(shù)字技術發(fā)展更加迅猛,是與國際國內(nèi)的社會需求以及適應此需求的政策指引密不可分。
2020年新冠疫情爆發(fā)后,居家辦公成為一種必然,受疫情影響較大的學校,正常的面授課堂無法順利開展,給全球教育事業(yè)帶來了巨大挑戰(zhàn)。學校只能采用遠程線上教學活動方式,需要從技術和基礎設施上滿足線上教學活動的需要,并且為了完成教學目標達成教學目的,人們探索提升教學效果的方法和手段,因而推進了數(shù)字技術在教學領域的運用,探索運用數(shù)字技術的教學方法和手段不斷進入人們的視野。到了2021年,在數(shù)字技術的支持下,線上教學活動的手段不斷創(chuàng)新,不斷涌現(xiàn)出大量的教育教學平臺,數(shù)字技術對教育教學的支持也不斷趨于完善,雖然通過兩年的迅速發(fā)展但依然面臨著需求的挑戰(zhàn)。
2022年1月,國務院印發(fā)《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》,對數(shù)字技術推動經(jīng)濟發(fā)展進行方向性的引導,在教育教學上提出深入推進智慧教育。全國教育工作會議提出要把教育數(shù)字轉型作為教育教學改革的重心,從而推動了一場數(shù)智技術賦能教育教學的創(chuàng)新變革。2023年世界數(shù)字教育大會把數(shù)字變革與教育未來作為主題。這些宏觀環(huán)境的轉變,說明了傳統(tǒng)的數(shù)字技術通過幾年的迅猛發(fā)展已經(jīng)進入到規(guī)范發(fā)展階段,對數(shù)字技術的應用狀況有了清醒的認識,發(fā)現(xiàn)了存在的急需解決的問題,需要變革數(shù)字技術及其運用才能滿足不斷增長的多樣化需求。這些宏觀引領數(shù)字技術變革的方向,促進了數(shù)字技術的智能化發(fā)展。
2024年的世界數(shù)字教育大會,期望通過教育數(shù)字化轉型來促進后疫情時代教育復蘇。圍繞數(shù)字化轉型,以數(shù)智化賦能促進數(shù)字教育應用上的提升、資源上的共享以及相關創(chuàng)新,以適應教育教學的發(fā)展需要。同年我國教育部高等教育司提出用人工智能引領高等教育數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展。這些宏觀環(huán)境都昭示著數(shù)字技術的智能化時代的到來,。正是由于數(shù)智化賦能,AI技術被普遍使用于社會需要的方方面面,AI換臉、寫作等技術層出不窮,應用在教育教學中則可使教育教學變革措施落實到實處,既能讓教學中的過程性評價才更有價值,又能有針對性地指導學生未來努力方向。
數(shù)字技術的發(fā)展,既是社會發(fā)展提出的要求,也是宏觀引導的必然結果,未來數(shù)字技術的進一步發(fā)展將會更加契合社會需求,將對國家、社會、經(jīng)濟和個人產(chǎn)生深遠影響。 |