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　　外語教學(xué)的重點(diǎn)在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和語言工具的應(yīng)用。在基礎(chǔ)知識(shí)掌握方面，國內(nèi)外學(xué)者和專家分別從字、詞、句、語法等方面進(jìn)行了大量研究和探討，已經(jīng)形成了體系化的教學(xué)方法。但是，在語言工具的應(yīng)用方面，一直在與時(shí)俱進(jìn)的探討當(dāng)中，這主要是因?yàn)榄h(huán)境在變化、需求在變化。比如，我國在剛剛加入WTO時(shí)，外貿(mào)英語、國際規(guī)則、交際口語成為了學(xué)者研究的方向，再如，隨著翻譯軟件的發(fā)展，翻譯方面的研究性教學(xué)就成了雞肋，許多外貿(mào)公司的資料翻譯更加依靠計(jì)算機(jī)翻譯軟件，從事翻譯方面的人才也在減少，今天探討的問題是，新形勢(shì)下，外語應(yīng)用教學(xué)如何與時(shí)俱進(jìn)?

　　首先，新形勢(shì)是什么?目前，隨著疫情趨于穩(wěn)定，以美國為首的西方國家正在“去中國化”，國內(nèi)外向型企業(yè)不得不尋求在東南亞建廠，再加上我國人口紅利已經(jīng)消失，內(nèi)需增長緩慢，人才被迫外流，這是新形勢(shì)之一。國內(nèi)各行業(yè)正在經(jīng)歷資源整合，整合的結(jié)果是“要么建立平臺(tái)，要么在平臺(tái)上跳舞”，外語教學(xué)是平臺(tái)，外語人才如何在這個(gè)平臺(tái)上跳好自己的舞蹈是外語教學(xué)研究的方向之一，這是新形勢(shì)之二。新形勢(shì)下，外語教學(xué)如何與時(shí)俱進(jìn)?

　　學(xué)以致用，以用促學(xué)或許就是方向。首先是要改變觀念。外語是一門工具，是會(huì)被取代的，就好像計(jì)算器代替了算盤，電腦打字代替了人工寫字，工具之所以有用是因?yàn)橛行枨�，并且是需要工具時(shí)，沒有更好的替代品而已�，F(xiàn)在，外語這門工具會(huì)重點(diǎn)被專業(yè)從事外語工作者或應(yīng)用外語工作者掌握，大部分人是不需要去鉆研的。其次，改變教學(xué)內(nèi)容，由基礎(chǔ)知識(shí)傳授向應(yīng)用口語轉(zhuǎn)變，過去，學(xué)生用了十幾年學(xué)習(xí)外語，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但大多數(shù)人所從事的工作與外語并無太多的關(guān)系，何況，如今，翻譯軟件應(yīng)用越來越廣，翻譯過程中的語法、搭配等難點(diǎn)已經(jīng)不需要每個(gè)人去鉆研，因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加傾向口語應(yīng)用。最后，改變教學(xué)方法，讓學(xué)生到工廠，到海外，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生感受到需求，學(xué)生才會(huì)有方向和目標(biāo)，他們才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。