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　　2024年3月5日，全國人民代表大會(huì)開幕。在本屆會(huì)議中，代表們提出了一些焦點(diǎn)議題。其中包括：民生就業(yè)、婚育政策、教育發(fā)展、醫(yī)療醫(yī)保、養(yǎng)老政策、法律法規(guī)、鄉(xiāng)村振興等。其中，就民生就業(yè)與教育發(fā)展，談?wù)剛�(gè)人感悟。

　　在民生就業(yè)方面，有這樣一個(gè)議題，引發(fā)了我的思考：“求職難”與“就業(yè)難”，政協(xié)委員呼吁建議完善人才供需匹配機(jī)制。人才培養(yǎng)，一直是近年來討論不斷的話題。如何讓人才能夠畢業(yè)即就業(yè)，而不是“畢業(yè)”即“失業(yè)”，確實(shí)是高校應(yīng)該探討和重視的問題。歷年來，關(guān)于人才培養(yǎng)的探討和研究如火如荼，但真正能夠解決人才就業(yè)問題的培養(yǎng)模式，還是在不斷的創(chuàng)新和摸索。不能說人才培養(yǎng)的速度慢，而是要想找出一個(gè)更適合當(dāng)下社會(huì)人才培養(yǎng)的新模式，確實(shí)需要探索。

　　如何讓人才匹配市場(chǎng)?這不僅應(yīng)該從市場(chǎng)人才供需出發(fā)，還應(yīng)該每年即時(shí)調(diào)整新的行業(yè)前沿教學(xué)內(nèi)容。大部分高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃，都是4年一修訂，每年一微調(diào)，但即便這樣，依然很難跟上社會(huì)人才需求的節(jié)奏。因此，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)該更趨于一專多能型的培養(yǎng)。

　　央視主持人白巖松，根據(jù)會(huì)議內(nèi)容發(fā)表了評(píng)論觀點(diǎn)，他認(rèn)為“現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于年輕人啃老“啃老”一詞持否定態(tài)度，認(rèn)為該詞表面上是在指責(zé)年輕人無所作為、依賴父母，但實(shí)際上，這是社會(huì)在多個(gè)方面對(duì)年輕人支持不夠，迫使一些家庭中的老人不得不代替社會(huì)來承擔(dān)這些責(zé)任，然而最后卻用“啃老”來批評(píng)年輕人。”因此，筆者認(rèn)為，結(jié)合現(xiàn)在的就業(yè)情況來說，很多大學(xué)生畢業(yè)時(shí)不就業(yè)，而是進(jìn)行考研、考公，這期間所產(chǎn)生的生活費(fèi)，自然是由父母支持。這是對(duì)于家境較好的同學(xué)父母能夠承擔(dān)，而對(duì)于家境困難的同學(xué)，只能努力工作。

　　社會(huì)的發(fā)展給學(xué)生帶來很大的壓力，同時(shí)，在教育當(dāng)中，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，不要注重高工資，而是先注重積累自己的經(jīng)驗(yàn)和技能。“就業(yè)難”的大環(huán)境影響學(xué)生的發(fā)展是一方面，而學(xué)生本人的就業(yè)心態(tài)也是影響就業(yè)的重要因素之一。

　　無論是民生就業(yè)，或者是教育發(fā)展，教師和學(xué)生都應(yīng)該共同努力，高校也應(yīng)該努力為學(xué)生尋找更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。