10月23日上午，中國新聞史學(xué)會會長、中國人民大學(xué)新聞學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師王潤澤教授在西安外國語大學(xué)長安校區(qū)報告廳做以“新聞學(xué)自主知識體系構(gòu)建基元問題與路徑思考”為主題的講座，文學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)張靜教師參與了此次活動。
王潤澤教授首先講到只有建構(gòu)中國新聞學(xué)自主知識體系，才能更好的回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，更好彰顯中國之路、中國之治、中國之理。王潤澤教授指出，由于學(xué)科歷史較短，新聞學(xué)在研究中經(jīng)常依附于其他學(xué)科。在新聞實踐方面，傳播學(xué)的“實踐轉(zhuǎn)向”在于媒介研究的實踐范式，它研究的是以媒介為面向的或與媒介有關(guān)的所有開放的實踐行為類別以及媒介在組織其他社會實踐行為中所發(fā)揮的作用。新聞學(xué)的“實踐轉(zhuǎn)向”中詹姆斯凱瑞關(guān)于新聞的觀點為全過程的新聞實踐。在中國新聞史研究的范式發(fā)展中包括革命史的范式、社會史范式、思想史范式、現(xiàn)代化范式和本體史范式。新聞實踐史從新聞傳播活動的物質(zhì)性、過程性和能動性出發(fā)，對新聞傳播構(gòu)建新聞世界的主體實踐路徑，環(huán)節(jié)，過程等進(jìn)行考察，深入解釋新聞傳播的各種實踐如何塑造某種群體對世界的認(rèn)識。
王教授強(qiáng)調(diào)，新聞傳播學(xué)研究的元問題即作為一種以體系化的信息傳播為取向的實踐活動，如何通過影響人的個體發(fā)展以及人和社會關(guān)系的構(gòu)建，促進(jìn)人與社會良性發(fā)展以及信息傳播體系自身的進(jìn)化。在新聞實踐史中，王教授指出形成新聞選擇和生產(chǎn)過程的價值五要素：新鮮性、重要性、顯著性、接近性和趣味性。雖然新聞傳播活動自人類產(chǎn)生就開始出現(xiàn)，但是作為一個學(xué)科，從知識體系構(gòu)建的角度看，從傳統(tǒng)新聞學(xué)的核心概念、基本問題、理論框架和學(xué)科方法等完成構(gòu)建出來，是近代才完成的事情，實踐中的新聞是對人類社會整體進(jìn)步和個體發(fā)展所起的作用，它與其他哲學(xué)社會科學(xué)之間的有機(jī)聯(lián)系，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于目前新聞學(xué)界所作的學(xué)術(shù)探索。
在講座的最后，王潤澤教授提出自己對未來中國新媒體發(fā)展前景的期望，從實踐中拓展和加深新聞學(xué)的問題意識與理論構(gòu)建，結(jié)合實際媒體實踐和媒介發(fā)展史，形成自己的理解和思考。王教授的分享不僅在內(nèi)容上有史有論、有情有理、有破有立，體現(xiàn)了對構(gòu)建中國特色知識體系和時代變化的敏銳感知，為青年教師提供了新的思路與啟迪。 |
大校網(wǎng)站
聯(lián)系我們
公安機(jī)關(guān)備案號：61011602000152