《美術(shù)老師的放羊班》這部電影，主人公是一群來自農(nóng)村中學(xué)的初三畢業(yè)生們，他們深深地感動了我，他們的故事也深深地吸引著我。我也是從農(nóng)村考出來的學(xué)生，直到一步步努力進(jìn)入了高校，從學(xué)生到教師蛻變的過程中也有著自己的勵志故事，所以內(nèi)心深處對這部電影有著不一樣的情感共鳴。
電影拍攝的非常真實，都是實實在在發(fā)生在身邊的各種小故事，陳舊的思想對這些孩子們有著一種認(rèn)知偏見，不僅挫傷了孩子們的內(nèi)心，還對當(dāng)下的教育提出了警示。當(dāng)他們遇到一個理解他們的美術(shù)老師時，相當(dāng)于喚醒了新的人生，殊不知這位教師悄悄地改變著他們的命運(yùn)，激發(fā)出了每個孩子的特色本質(zhì)，使他們看到了自己的閃光點。或許我們身邊總會有一些“刺頭”學(xué)生，或者是一些看起來“不起眼”的學(xué)生，他們的內(nèi)心世界興許非常精彩，是短時間看不到的一種“光芒”，他們也會試圖用野蠻的方式掙脫牢籠，莫過于行為不被認(rèn)同，只要我們換種角度去發(fā)現(xiàn)，就會看到不一樣的他們。
每位學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的性格、行為、處事方式、學(xué)習(xí)方法、語言模式都是不可復(fù)制的。作為大學(xué)專業(yè)教師，看待自己的學(xué)生是更應(yīng)該認(rèn)識到每個學(xué)生都是一朵美麗的“花”，不僅要站在專業(yè)的角度上去審視學(xué)生能力，更要站在品格發(fā)展的角度上，用特色的眼光去看待學(xué)生。雖然每位學(xué)生的花期不同，但隨著教師的引導(dǎo)和感化，最終都會是一朵盛開綻放的花朵。當(dāng)看完電影后，讓我對一句話深有感觸，那就是“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，這就是對教師最大的教學(xué)考驗，專業(yè)教師教的不僅僅是專業(yè)知識，更要將專業(yè)知識融匯于生活，讓學(xué)生更直觀地去學(xué)習(xí)，藝術(shù)設(shè)計回歸于本質(zhì)，總是要服務(wù)于大眾生活的，所以用情教學(xué)是我今后要努力貫穿于專業(yè)教學(xué)的方向。
學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，會遇到各種各樣的老師，而學(xué)習(xí)生涯中只要遇到懂自己的老師就會有不同的人生軌跡，一個優(yōu)秀的教師完全可以改變一個學(xué)生的人生。知識傳授的過程是循序漸進(jìn)的，并不是一朝一夕可以詮釋的，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更不是單一的模仿，所以感化教育在個人的教育生涯中，應(yīng)該好好得到應(yīng)用，專業(yè)固然能夠選拔學(xué)生，但對于學(xué)生的一生，同樣重要的便是內(nèi)心教育。今后的教學(xué)中要與學(xué)生建立知識鏈，也要建立情感鏈，利用專業(yè)課堂走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，發(fā)生情感共鳴，打開學(xué)生內(nèi)心深處的大門，與學(xué)生彼此敞開心扉，不斷在專業(yè)的拓展中，挖掘?qū)W生們不同的內(nèi)在潛質(zhì)，從而發(fā)揮他們最大的優(yōu)勢，將素質(zhì)教育、安全教育、專業(yè)教育和技術(shù)教育融會貫通，展示在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，相信教學(xué)永無止境，學(xué)習(xí)永無盡頭。 |
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