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　　人們常說：“學(xué)高為師，身正為范”這是社會(huì)對(duì)于教師職業(yè)的要求，更寄托了莘莘學(xué)子對(duì)于教師的期許。要想真正做到以身作則，成為學(xué)生靈魂的引路人，教師只有從心出發(fā)，用愛發(fā)力，才有可能真正做到站穩(wěn)講臺(tái)。

　　從心出發(fā)，以身作則意味著教育者自身意識(shí)到這一職業(yè)的神圣，明確肩頭所應(yīng)扛起的責(zé)任，肩上應(yīng)該承擔(dān)的使命。無論是幼兒教師、還是大學(xué)教授，從事教書育人的工作必定需要懷著敬畏之心去行使自身的職權(quán)。如榆林市幼兒園李老師對(duì)于孩子的不當(dāng)行為不僅深深傷害到孩子的自尊心，而且容易對(duì)于幼兒的身體成長產(chǎn)生不利影響。不善于做傾聽者的教師不是稱職的教育者，用心的溝通才能使教育效果得以最大限度地呈現(xiàn)出來。

　　用心做事，以身作則意味著廉潔自律。對(duì)于教育工作者來說，自律更是并非一句空頭口號(hào)，是一點(diǎn)一滴的言行落在實(shí)處的體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生和家長送給老師的實(shí)惠與金錢要敢于拒絕。這是不求回報(bào)的愛，更是出于對(duì)教師這一職業(yè)的敬重而發(fā)自內(nèi)心的言行舉止。

　　用心澆灌，以身作則意味著對(duì)待工作誠實(shí)認(rèn)真，對(duì)待同事團(tuán)結(jié)合作。工作成果是教師長期科研積累的體現(xiàn)，更是用愛澆灌的果樹所結(jié)的果實(shí)。只有誠實(shí)守信，敬畏自身的學(xué)術(shù)成果才有可能桃李滿天下。

　　每一位教師只有揚(yáng)起愛之帆，種下自律種，用行動(dòng)與愛的精神詮釋為人師表的真正內(nèi)涵，才能從而行穩(wěn)致遠(yuǎn)，站好講臺(tái)，站穩(wěn)講臺(tái)!