近日，基礎(chǔ)部開展了關(guān)于八起違反教師職業(yè)行為十項準則典型問題通報的會議，會上張靜老師帶領(lǐng)全體教師就這八起典型問題進行了警示教育和討論。這讓我不由地想到了時下正在全國范圍內(nèi)開展的“課程思政”，在這個時期組織教師們開展師德警示教育無疑是很有必要的。教師首先需要具備高尚的品德，身正方可為人師，教師品德不良或人格不健全必然會殃及學(xué)生。這也無怪乎各行各業(yè)都設(shè)置了相應(yīng)的職業(yè)準則。教育部重視教師的師德師風(fēng)建設(shè)，即是對教師提出的最根本的要求。因為只有教師樹立了正確的價值觀、人生觀和世界觀，才有可能引導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀。言傳不如身教，教師的確應(yīng)該在日常的工作和教學(xué)中，嚴格遵守職業(yè)準則，守好師德師風(fēng)的底線。
文件中被通報的教師要么是任性體罰學(xué)生，要么是違背政策有償補課，這些行為都是不懂教育規(guī)律、無視教育政策、欠缺基本的職業(yè)操守的表現(xiàn)，為了避免此類事情的發(fā)生，教師應(yīng)該如何做呢?
首先，教師要帶著對學(xué)生深切的愛走進校園。教師幾乎是除父母之外，對孩子人生影響最大的人。當教師對學(xué)生傾注全部的愛心時，學(xué)生必然會感知到教師對他們的良苦用心，從而建立對老師的全然信任。一旦這份信任建立起來，他們自然不會通過一些不當行為引起老師的注意。正如著名哲人所言：“教育的本質(zhì)是一個靈魂召喚另一個靈魂。”所以教師首先需要做的事情就是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)系高于一切，因為學(xué)生只有從內(nèi)心認可你，你所說之話和所授之課才有可能入學(xué)生的耳、進學(xué)生的心。否則，沒有師生之間的信任，師生之間就無法統(tǒng)一戰(zhàn)線，老師眼中全是學(xué)生的缺點與不足，學(xué)生則覺得教師處處在為難自己，這樣的關(guān)系必然導(dǎo)致學(xué)生厭師厭學(xué)，老師恨鐵不成鋼，劍拔弩張的關(guān)系最終必然讓教育效果大打折扣。
其二，作為一名一線教師，我們在平日的工作中，除了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)能力之外，更是需要不斷修養(yǎng)自己的德行。多學(xué)習(xí)，多關(guān)注一些跨學(xué)科領(lǐng)域的知識，讓自己的視野變得更加寬廣一些，心胸更開闊一些。比如我們可以多閱讀一些心理專業(yè)的書籍，尤其是教育心理學(xué)，學(xué)會與學(xué)生共情，并在日常生活中踐行這些科學(xué)有效的方法�？纯催@些方法能否幫助我們在日常生活中更加融洽地與學(xué)生相處，能否讓自己變得更加平和理性;試試這些辦法能否在平日的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生去深思，鼓勵學(xué)生去探索新知，而不是在學(xué)生產(chǎn)生不當行為時，一味地放任自己的情緒，不冷靜地辱罵和體罰學(xué)生，并最終引發(fā)不必要的沖突。
因此，教育是門藝術(shù)，一方面需要教師具備一份熱忱的教育熱情，能夠給予每一位同學(xué)平等的關(guān)注與愛;另一方面教師還需要在教育過程中不斷學(xué)習(xí)并嘗試最科學(xué)、最有效的育人方法，學(xué)會正確地發(fā)力，因為如何做永遠比做什么更重要。唯有這樣，我們才能逐漸讓自己成
為做智慧之師，也才有可能培育出心理陽光的有為青年。 |
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