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　　八月下旬，我校也如全國大多數(shù)高校一樣迎來新生入學后為期兩周的軍訓。秋陽杲杲，軍訓作為大學生入校后的第一課，高強度的訓練會引起部分學生的生理不適、退縮等負面情緒，那么軍訓對于新生心理素質(zhì)培養(yǎng)有什么意義呢?

　　大學生活拉開序幕，許多新生不遠千里帶著對大學的美好憧憬和期望走入大學校園,他們滿懷熱情、意氣風發(fā),準備以最好的姿態(tài)迎接新的開始,但接觸到真實的大學生活他們會產(chǎn)生理想與現(xiàn)實的落差感，在新階段既要學會自理又要處理人際關(guān)系,這就導致他們對新生活環(huán)境的不適應,心理上產(chǎn)生自卑感、孤獨感和盲目感。面臨新的生活、學習環(huán)境以及人際關(guān)系,從興奮到疲勞，思想上和心理上受到很大的沖擊。

　　新生進校后軍訓一開始往往抱以期待、向往又夾雜少許不安的心情加入,在軍訓結(jié)束時也經(jīng)常見到這樣的現(xiàn)象：同學們關(guān)系更加緊密，對教官的離開會戀戀不舍。這是因為通過一段時間訓練，在思想上有了一個逐漸適應新環(huán)境和人際關(guān)系的過程,心理上得到轉(zhuǎn)變,適應性增強，隨著軍訓時間的推移,學生自身身體素質(zhì)相應提高,同學之間逐漸熟悉,集體意識增強，個人也逐漸融入集體,這些不適應慢慢消失,進而對軍訓體會更加深刻,對軍訓產(chǎn)生留戀并進行反思。

　　軍訓教育是新生進校后第一必修課，不僅是傳統(tǒng)，其心理意義也是由多年實踐證明的。曾有相關(guān)學者利用SCL-90(90項癥狀清單)通過對高校新生軍訓前、后測評調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，軍訓對男、女生心理健康狀況均有改善作用，且又存在一定的性別差異性，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示女生前、后測呈現(xiàn)顯著性差異的因子遠比男生多，這從一定程度上說明軍訓對女生心理狀況的改善作用是明顯高于男生的。

　　而軍訓對于學生心理素質(zhì)的提高主要表現(xiàn)在以下方面，第一，環(huán)境適應能力和人際交往能力提高，利用軍事化管理的方式、模塊兒化的時間，幫助學生逐漸適應環(huán)境、促進人際交往。第二，提高學生個人素質(zhì), 激發(fā)學生積極性和潛能, 比如軍訓中教官通過拉歌、表演節(jié)目等方式激發(fā)學生積極性、挖掘?qū)W生潛能，使學生們在軍訓中保持樂觀積極向上的心態(tài)。第三,提高大學生堅忍不拔的毅力。 軍事訓練相對艱苦,部分學生身體反應比較大,在軍訓過程中學生需要不怕苦不怕累,按要求進行練習才能完成,從而培養(yǎng)他們堅忍不拔毅力、百折不撓意志、不怕吃苦精神。第四,培養(yǎng)和提高大學生自制能力。軍訓, 不僅提高了大學生們獨立生活和自理能力,還增強了紀律性、組織性。第五, 培養(yǎng)集體意識，教會他們?nèi)绾握�確看待競爭與合作的關(guān)系。

　　在孟子《生于憂患死于安樂》一文中，有這樣一段錯落有致、勢不可擋的文字：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”寫在這里，不是為了歌頌苦難，而是告訴大家軍訓是一種通過集中式體能訓練的方式提高大學新生心理素質(zhì)的必要手段，也是給同學們走入大學生活心理適應調(diào)整過渡時間，希望大家能夠及時調(diào)整，以更好地心理、生理狀態(tài)開啟大學生活。