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　　近期，陜西省教育廳辦公室印發(fā)了一份有關(guān)師德師風(fēng)教育警示的文件，即《陜西省教育廳辦公室關(guān)于8起違反教師職業(yè)行為準(zhǔn)則典型問(wèn)題的通報(bào)》(以下簡(jiǎn)稱《通報(bào)》)。該文件通報(bào)了8位違反師德師風(fēng)建設(shè)的教師，并根據(jù)其行為產(chǎn)生的社會(huì)負(fù)面影響之大小給予其不同程度的處分。2022年以來(lái)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為上至國(guó)家下至各個(gè)學(xué)校的常態(tài)化工作，各省教育廳每隔一段時(shí)間就會(huì)通報(bào)一批違反師德師風(fēng)以及教師行為準(zhǔn)則的案例，為什么此類行為總是層出不窮，根源到底在哪里?我認(rèn)為根源在于這些教師沒(méi)有深刻意識(shí)到樹(shù)人必先樹(shù)已。

　　何謂樹(shù)人必先樹(shù)已?即立德樹(shù)人，先立德樹(shù)己。要想將學(xué)生培養(yǎng)成才，先將自己培養(yǎng)成才，要想讓學(xué)生成為有德之人，先讓自己成為有德之人。一個(gè)沒(méi)有道德感或道德感比較低下的人，無(wú)論從事何種職業(yè)，都很難走得穩(wěn)走得遠(yuǎn)。一個(gè)人違反了師德師風(fēng)不僅說(shuō)明他當(dāng)老師不合格，也意味著即便他去從事其他行業(yè)，也極有可能會(huì)因?yàn)槿狈Φ赖赂卸�觸犯底線，破壞行業(yè)公理。一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的教師，就算轉(zhuǎn)行當(dāng)醫(yī)生，能做到關(guān)愛(ài)病人嗎?轉(zhuǎn)行當(dāng)公務(wù)員，能做到關(guān)愛(ài)人民群眾嗎?一個(gè)眼里只有金錢沒(méi)有理想沒(méi)有情懷的老師，轉(zhuǎn)行做作家，能寫(xiě)出人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品嗎?轉(zhuǎn)行做學(xué)者或研究員，能把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上嗎?所以培養(yǎng)人才必先培養(yǎng)自己，教師個(gè)人的品德修養(yǎng)應(yīng)是常抓不懈的工作。儒家的“修齊治平”理想把修身放在第一位自有其深刻道理。任何職業(yè)的任何人，如果做不到常修己身，就很容易道德墮落，進(jìn)一步則踵至危險(xiǎn)的境地，《通報(bào)》中的8名教師就是典例。

　　縱觀《通報(bào)》中違反師德師風(fēng)的行為，不是違規(guī)補(bǔ)課就是損害學(xué)生身心健康。如果教師能夠自覺(jué)抵制金錢的誘惑，安貧樂(lè)道，淡泊名利，就不會(huì)違規(guī)補(bǔ)課。教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是精神性和奉獻(xiàn)性的，絕不能淪為賺錢的手段。把教育和賺錢掛鉤，則玷污了教育的神圣性。教師在寒暑假應(yīng)該通過(guò)各種方式提升自己的教學(xué)水平和道德修養(yǎng)，給自己充充電，而不應(yīng)該耗費(fèi)時(shí)間和精力給學(xué)生補(bǔ)課賺外快;教育有懲罰很正常，但是懲罰方式要科學(xué)合理，不能以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)。單純的體罰，其實(shí)收效甚微。真正好的教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，是用心靈的力量和思想的力量去感化和打動(dòng)學(xué)生，使之正向發(fā)展。

　　近年來(lái)有關(guān)師德失范行為的通報(bào)，使我深刻意識(shí)到，樹(shù)人必先樹(shù)己，有些底線必須堅(jiān)守，有些規(guī)矩必須遵循。作為一名教師，不能隨心所欲，被物欲和沖動(dòng)沖昏頭腦，要時(shí)刻提醒自己，教育是愛(ài)的給予。