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　　高校教師作為剛步入大學(xué)生涯的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是靈魂的“初級(jí)鍛造師”，不僅要教書、育人，還要做好表率、以身作則。高校教師要想做好靈魂的“初級(jí)鍛造師”，首先，要對(duì)個(gè)人行為進(jìn)行約束、規(guī)范，起到“以身立教”“以身養(yǎng)德”“以身鑄藝”的重要作用，“文明”是對(duì)所有人的要求，教師更應(yīng)起到示范作用;其次，要有高尚的道德情操，與學(xué)生共情，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)和生活空間，教學(xué)工作與育人工作相互反哺;再次，“以德治教”“以德育人”“以德服人”，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)好、撫育好下一代的艱巨任務(wù)，以成為一名合格的教育工作者而努力、而奮斗、而創(chuàng)新。

　　始終堅(jiān)持愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家庭、愛(ài)同事、愛(ài)自我，我們?cè)趷?ài)國(guó)守法、遵守教師規(guī)范的同時(shí)，要以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，還要兼顧到學(xué)習(xí)環(huán)境的方方面面，對(duì)教育事業(yè)的付出無(wú)怨無(wú)悔，育人的過(guò)程中不計(jì)名利，教學(xué)的過(guò)程中用心進(jìn)取，做學(xué)術(shù)的過(guò)程中尊重本心，實(shí)踐的過(guò)程中開拓創(chuàng)新，工作的過(guò)程中無(wú)私奉獻(xiàn)，生活的過(guò)程中熱愛(ài)生命。因此，教書育人在尊重本心的同時(shí)，要樹立正確地人生觀和世界觀，以自己的行為和品德去感化學(xué)生和影響學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，處理好各種問(wèn)題和矛盾現(xiàn)象。在與學(xué)生思維碰撞的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向，教師的人生取向往往也會(huì)影響到大學(xué)生，他們有著成年人的思維方式，所以教師要以“樂(lè)教”的方式去執(zhí)教，處理好師生之間的微妙關(guān)系，同學(xué)生共同擁抱未來(lái)、擁抱幸福、擁抱成功。

　　簡(jiǎn)而言之，我要遵守教師準(zhǔn)則，結(jié)合實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，傳播知識(shí)、傳播藝術(shù)、傳播思維、傳播精神、傳播文化、傳播真理、傳播技藝，肩負(fù)起“初級(jí)鍛造師”的使命和責(zé)任，堅(jiān)持塑造人和塑造生命是教書育人的重要基石。始終做一名有溫度的教師，做好大學(xué)生成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人，做好教學(xué)工作中的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，以寬容、平和、耐心的心態(tài)面對(duì)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格塑造，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省和自警，配合學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)的大學(xué)生，品德與知識(shí)同吸收，對(duì)教學(xué)改革創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生全新服務(wù)，對(duì)學(xué)校不忘使命，多社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)個(gè)人愛(ài)護(hù)養(yǎng)德，真正使學(xué)生核心素養(yǎng)的培育工作落地。