近日在學(xué)院的組織下個(gè)人學(xué)習(xí)了陜西省教育廳辦公室文件《陜西省教育廳辦公室關(guān)于8起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型問題的通報(bào)》，該文件中8起教師師德失范事件讓人倍感震驚與失望，在教師隊(duì)伍中還存在著部分同行師德紀(jì)律觀念淡薄，底線紅線意識(shí)不牢的現(xiàn)象。這些問題暴露的同時(shí)，也對(duì)我們廣大教師敲響了警鐘，無論是為人還是教學(xué)，一定要牢記自身肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。“師者，人之模范也。”身為高校教師要切實(shí)履行立德樹人的根本使命，爭做新時(shí)代的“四有”好老師，努力成為學(xué)生的“四個(gè)引路人”。
習(xí)近平總書記在2016年12月7日的高校思政工作會(huì)議上指出：“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”廣大教師群體應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不單單作傳授專業(yè)知識(shí)的“經(jīng)師”，更要加強(qiáng)道德修養(yǎng)成為身正、學(xué)高的“人師”。
以德立身要求身為教師首先具備高尚的品德�？鬃釉f：“里仁為美。擇不處仁，焉得知?”又言“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”身為教師如果個(gè)人私德品行無暇，面對(duì)學(xué)生時(shí)又怎會(huì)出現(xiàn)不當(dāng)?shù)难孕?堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)時(shí)，以及一顆仁愛之心，都是身為教師需要具備的要素，這樣才能關(guān)心、尊重、引領(lǐng)學(xué)生。
以德立學(xué)要求身為教師要不斷地學(xué)習(xí)提升自身，同時(shí)掌握新的教學(xué)手段和更好的教學(xué)方法。在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的新媒體時(shí)代，學(xué)生獲取信息與知識(shí)的手段日益豐富與迅速，教師的教授方式和與學(xué)生之間的關(guān)系也相應(yīng)發(fā)生了改變，所以提高教學(xué)能力和教學(xué)水平應(yīng)是教師終身的職業(yè)追求�？桌舷壬甲灾t說：“吾有知乎哉?無知也。有鄙夫問于我，空空如也。”我們又何能安于現(xiàn)狀?
以德施教要求身為教師要樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。在當(dāng)今信息洪流的沖擊下，除了知識(shí)紛雜以外，學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀也受到了沖擊，那么身為教師更應(yīng)該準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，在教學(xué)中有效融入思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”教育與學(xué)識(shí)從來都不只是謀生的手段或工具，而是擔(dān)當(dāng)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。
我們在黨和國家的引領(lǐng)下，要做好教育工作，堅(jiān)決避免出現(xiàn)教師師德失范問題。努力傳承文化、守正創(chuàng)新，堅(jiān)持立德樹人，為祖國培養(yǎng)一代又一代合格的接班人。 |
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