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　　在新的歷史條件下，我國(guó)大學(xué)的課程設(shè)置已經(jīng)步入“新時(shí)代”，以適應(yīng)人們對(duì)不同知識(shí)的需要，培養(yǎng)人們多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，從而提升他們的綜合素質(zhì)。但是，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的制約，以及傳統(tǒng)的課程體系的制約，目前我國(guó)大學(xué)公共選修課的建設(shè)還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：課程體系與社會(huì)需要相脫節(jié);課程體系單一;課程體系不夠完善。這就造成了很多大學(xué)公共選修課程對(duì)大學(xué)生的吸引力不足，給大學(xué)生的全面素質(zhì)教育帶來(lái)了很大的影響。為此，大學(xué)公共選修課要改變教育理念、強(qiáng)化管理、構(gòu)建多元化的課程評(píng)價(jià)機(jī)制，以全面提升公共選修課教學(xué)與人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　公共選修課程是高校課程體系中不可缺少的一部分，無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容還是從課程結(jié)構(gòu)來(lái)看，都有著其獨(dú)特的意義。它不僅是高校開(kāi)展通識(shí)教育，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一種方式，而且還是高校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的一種有效手段。近幾年來(lái)，隨著高校教育改革的深化和素質(zhì)教育的推進(jìn)，公共選修課在課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面都發(fā)生了很大變化，但是，在其開(kāi)設(shè)的過(guò)程中，卻出現(xiàn)了許多不可忽視的問(wèn)題，這些問(wèn)題迫切需要解決。

　　在新的歷史條件下，大學(xué)公共選修課的開(kāi)設(shè)，必須符合大學(xué)的辦學(xué)宗旨、人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色。在此基礎(chǔ)上，提出了一種新的、有針對(duì)性的公共選修課程。要使公共選修課制度的靈活性和多樣性，就要堅(jiān)持以人為本，以社會(huì)需要為導(dǎo)向，在課程設(shè)置上注意實(shí)踐性和創(chuàng)新性，并強(qiáng)調(diào)其對(duì)社會(huì)的服務(wù)作用，建立一個(gè)具有靈活性的、富有特色的公共選修課制度。

　　公共選修課程的特點(diǎn)是多樣化、選擇性和實(shí)踐性。面對(duì)新的形勢(shì)，大學(xué)公共選修課的建設(shè)，必須進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持“以人為本”，堅(jiān)持以人為本，以人為中心，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的素質(zhì)。同時(shí)，大學(xué)要加強(qiáng)對(duì)公共選修課的教學(xué)和管理，構(gòu)建科學(xué)、合理的公共選修課評(píng)估系統(tǒng)，改進(jìn)評(píng)估方法和準(zhǔn)則，從而推動(dòng)公共選修課的健康發(fā)展。