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　　《場景透視》課是22級戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是所有繪圖的基礎(chǔ)學(xué)科。在備課時，我發(fā)現(xiàn)本門課程理論知識晦澀難懂，透視非常難畫，難以自學(xué)，很難能提起學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)興趣。因此，通過探索“場景透視”的課堂教學(xué)，學(xué)生可以由淺入深地了解透視知識，系統(tǒng)地掌握場景設(shè)計的透視原理和應(yīng)用，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　一、明確的目標(biāo)

　　在場景透視教學(xué)中，首先幫助學(xué)生劃分“透視”知識的難易點，明確每個知識點的學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生們清晰地了解自己學(xué)習(xí)每一個理論知識點的目的。在學(xué)習(xí)過程中，不應(yīng)盲目學(xué)習(xí)，而應(yīng)注重學(xué)習(xí)核心知識、攻克重點知識和難點知識。如在學(xué)習(xí)“一點透視”時，可以先學(xué)習(xí)原理，總結(jié)特點增強記憶。然后舉一反三，適當(dāng)?shù)难由旌屯卣贯樳@個知識點，找到生活中常見的例子，并加強與該知識點相對應(yīng)的學(xué)習(xí)。最后，現(xiàn)場布置任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)，達到熟能生巧的目的，從而達到融會貫通。在學(xué)生實踐中有針對地指出問題，使他們能夠主動地思考和糾正問題，從而取得良好的課堂學(xué)習(xí)效果。

　　二、從實踐出發(fā)

　　場景透視課堂教學(xué)注重學(xué)生的實踐，要求培養(yǎng)學(xué)生積極研究和學(xué)習(xí)的能力。從對透視的基本原理分析到場景透視制圖對視覺效果的追求，學(xué)生需要能夠用透視的眼光觀察繪制對象，用透視的方法去解決場景設(shè)計中的問題，用透視概念理解場景，以提高審美意識。在課程中，以通俗舉例的方式，將場景透視知識點的原理搬到現(xiàn)實生活中和設(shè)計中，對應(yīng)著實際場景和設(shè)計場景進行繪制，讓學(xué)生充分理解，化繁為簡，化抽象為具象。如在進行“兩點透視”學(xué)習(xí)，首要掌握基本繪圖原理，牢記特點，然后在現(xiàn)場課堂中從最簡單的椅子兩點透視構(gòu)圖開始繪制，然后將現(xiàn)場的桌椅進行組合，最后到整個教室內(nèi)進行兩點透視繪制。完成這一系列后，我們還需進行室外兩點透視的繪制圖進行練習(xí)。利用學(xué)生在繪制時的常見困惑和疑問設(shè)疑，根據(jù)透視法則的特點和繪畫方法，以應(yīng)用為切入點，在教學(xué)中發(fā)揮“引導(dǎo)”的作用，達到理解。

　　三、舉一反三，逐一突破

　　場景透視的課堂教學(xué)不是通過簡單的練習(xí)嘗試來可以完成學(xué)習(xí)和掌握知識點的，而是反復(fù)強化知識點。從簡單知識點出發(fā)，逐一突破，用小成就大夢想，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)之初就可以建立學(xué)習(xí)的積極心理，自信自己能夠理解和學(xué)會。如學(xué)習(xí)“三點透視”知識，知識點較難，非常抽象，使學(xué)生很容易知難而退。因此，首先對知識點進行分解和梳理，總結(jié)特點，逐步給學(xué)生講解，并進行引導(dǎo)和繪制，讓學(xué)生跟著隨老師的步驟完成知識點的學(xué)習(xí)。課堂結(jié)束后，進行強化訓(xùn)練，用三點視角拍攝簡單物體，供學(xué)生現(xiàn)場完成。課后，為學(xué)生布置一個稍微復(fù)雜的三點透視對象讓學(xué)生完成，下次課總結(jié)和分析學(xué)生常見問題進行講解。通過對復(fù)雜場景透視的進一步訓(xùn)練，隨著時間的推移，學(xué)生們已經(jīng)熟悉了解決問題的過程和方法。遇到困難時，可以學(xué)以致用，融會貫通，達到事半功倍的效果。

　　總之，《場景透視》的教學(xué)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，不斷探索和研究教學(xué)，精心組織和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，促進學(xué)生積極獨立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。