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　　《中外設(shè)計(jì)藝術(shù)史》教學(xué)是設(shè)計(jì)專業(yè)非常重要的一門課程。它不僅可以幫助學(xué)生們了解人類的設(shè)計(jì)歷程、領(lǐng)略不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，還可以從中汲取靈感、提高審美和創(chuàng)意能力。在本學(xué)的課程教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及反饋效果，得到一些經(jīng)驗(yàn)。

　　首先，要注重歷史環(huán)境的介紹，對(duì)不同的設(shè)計(jì)時(shí)代進(jìn)行介紹，包括歷史背景、社會(huì)文化、繪畫藝術(shù)等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更好地理解設(shè)計(jì)背后的文化和思潮。教師還應(yīng)該對(duì)不同的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師進(jìn)行介紹，包括他們的設(shè)計(jì)風(fēng)格、作品及其創(chuàng)作背景等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生們了解到設(shè)計(jì)背后的故事和創(chuàng)意靈感。在設(shè)計(jì)史課程中還可以使用一些重要、經(jīng)典的設(shè)計(jì)案例，從中總結(jié)出各自的美學(xué)特征、設(shè)計(jì)風(fēng)格和審美價(jià)值等，以此來發(fā)掘和闡釋設(shè)計(jì)史的內(nèi)涵。讓學(xué)生通過案例分析深入理解設(shè)計(jì)的背后思維和文化價(jià)值。

　　其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，例如閱讀經(jīng)典的設(shè)計(jì)理論著作、設(shè)計(jì)大師的自傳等，讓學(xué)生們加深對(duì)設(shè)計(jì)背景和思想的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐作業(yè)，例如讓學(xué)生們通過模仿某個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)風(fēng)格、創(chuàng)作自己的設(shè)計(jì)作品來加深學(xué)生們對(duì)設(shè)計(jì)史的理解和應(yīng)用。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是設(shè)計(jì)史教學(xué)非常重要的一環(huán)。教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，從而讓學(xué)生更深入地理解設(shè)計(jì)史背后的知識(shí)和文化。

　　總之，在設(shè)計(jì)史的教學(xué)中，需要注重歷史環(huán)境、設(shè)計(jì)師介紹、案例分析、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐中學(xué)習(xí)到品味、審美、歷史、文化等方面的知識(shí)和技能。同時(shí)，也需要引導(dǎo)學(xué)生們思考設(shè)計(jì)背后的深層次問題，例如設(shè)計(jì)信息傳遞和文化表達(dá)的意義等等。